老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析.doc

老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析.doc老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析
摘 要:我国已进入老龄化社会，且老龄化形势严峻。老年护理从 业人员严重短缺已成为困扰老龄化社会的一大难题。我国老年护理 教育起步较晚、发展缓慢，与老龄化进程相比明显滞后。人口老龄 化的严峻现实，为我国大力发展老年护理教育事业提出了新的命 题。国家应重视老年护理教育战略;各级各类卫生职业院校应以就 业为导向，调整专业设置，重视和加强老年护理教育，培养更多高素 质、应用型老年护理人才，以适应实现健康老龄化战略目标的需要。
关键词:老龄化社会 老年护理教育 老年护理人才
1我国老龄化社会现实下的老年护理现状
按照世界卫生组织标准，1999年10月，我国成为了世界上第50个 跨入老龄化社会的国家。预计2020年,, 占总人口的17. 17%;到2050年,老年人口总量将超过4亿，老龄化水 平推进到30%以上,老龄化进程步伐加快，老龄化形势日趋严峻。[1] 针对全球人口老龄化形势，1990年who提出健康老龄化战略：即在 老龄化社会中，多数老年人的生理、心理和社会功能均处于健康状 态，同时社会和经济发展不受过度人口老龄化的影响。健康老龄化 体现在老年人个体，不仅为寿命的延长，更重要的是生活质量的提 高。在我国，要实现健康老龄化战略目标，就要完善中国传统的养老 内涵，使养老不仅是照顾老年人的生活起居,而且是通过全方位的 老年护理，使老年人生活处于完美状态。
目前,我国的老年护理仍沿袭传统的方法和模式，绝大部分老年人
在家庭养老。家庭内担当照顾者的多为子女或是被称为家政服务员 的保姆。这些子女及家政服务员，基本上没有接受过正规的老年护 理培训，尤其是家政服务员，多数是农民工或下岗女工，文化程度偏 低，且缺乏老年护理知识,他们对老年人的照顾，仅限于老年人的吃 喝拉撒，谈不上全方位护理。
另外，还有一个值得关注的问题是，由于我国人口计划生育基本国 策的实行，目前和今后相当长的时间内，将出现典型的“4、2、1” 家庭，即一个家庭，四个老年人，两个独生子女组成的夫妻，加上一 个独生孩子。一对夫妻要工作，要照顾一个孩子，还要照顾四位老 人。他们对老年人的照顾护理，必然心有余而力不足。毫无疑问，家 庭养老这一传统模式将被弱化。
近年来，随着家庭养老逐渐弱化、人民生活水平提高及社会对人口 老龄化的认识，养老院、老年公寓和托老所等社会养老机构应运而 生。然而，这些养老机构目前仍沿用着传统低级的养老方式,缺少专 业的医护人员，老年人在那里只能获得最基本的温饱照顾。
因此，我国目前的老年护理工作与世界发达国家相比，还处在非常 落后的地位，与我国人口老龄化现实需求存在着很大的不适应。参 照发达国家和地区的老年护理模式，结合中华民族养老特点，我国 养老模式主要朝三个方面发展:一是家庭养老模式依然存在，但要 有大量高素质的专业家政服务员进入家庭，协助完成家庭养老;二 是依靠社区医疗养老机构，完成本社区老年人的医疗、保健和护理 工作;三是养老院、老年公寓等社会养老模式养老。实际上，这三个
养老模式的发展和完善,都需要大量具有较高职业素质的应用型老 年护理人才。这就为我国大力发展老年护理教育事业提出了新的命 题;也向各级各类卫生职业院校提出了新的要求，并提供了发展机 遇。
2我国老年护理教育现