初中英语“阅读”的训练策略.doc

初中英语“阅读”的训练策略
　　多少莘莘学子寒窗苦读近十年，希望考取理想的高中，但将近50％的学生不能踏进高中的大门。分析其原因，我们不难发现英语学科已成为许多学生的瓶颈学科，很多学生因为在英语上低了几分而考不取高中，有的本可以上重点高中的，最后只能上普通高中，很是可惜，可到时后悔，为时已晚。中考英语笔试题总分是120分，其中完形填空为15分，阅读理解为30分，任务型阅读为10分。这三个部分总分有55分，％，可见对文章的阅读、分析、理解的能力是何等重要，而这些部分的得分情况在总分的取得上占着举足轻重的地位。这个部分的答题情况拉开了分数的档次，那么造成阅读理解的得分情况档次拉得如此之大的原因是什么呢?笔者经过观察、调查和研究，分析得出下列原因：
　　，词汇量少，平时连单词、词组默写都不过关，对课文也比较生疏，遇到文章中长句、难句更是无从下手。这样的学生看英语文章犹如看天书。
　　，无技巧，有的学生在阅读英语文章时喜欢逐字逐句地翻译成中文，并且每字每句平均用力，这样既费时又费力，还不能把握重点信息。
　　，甚至厌倦。有的学生做阅读理解应付了事，马马虎虎，有的干脆抄别人的答案，别人花半小时做的阅读训练他只需花三分钟。这部分学生非但考不出高分，而且还为以后的英语学****和日常生活设下了障碍。
　　。没有定时定量地去阅读英语文章，只把英语阅读作为一种任务去完成。
　　，没有学会英美思维方式，有半数以上的中国初中学生英语阅读理解时带着中国式的思维****惯和模式，这样容易造成对文章意思的曲解。
　　那么阅读理解对初中学生到底有怎样的要求呢?阅读理解能力是一项综合性很强的语言技能，主要是培养学生用英语思维的能力及用英语获取信息、处理信息的能力。阅读理解要求我们既要具备一定的词汇量和语法知识、较高的语言经验积累及良好的语言感觉，又要具备一定的文化背景知识和相关的阅读技能。中考阅读材料在题材和体裁的选取上更加重视具有鲜明时代特征、实用性强的语言材料，如报刊文章、使用说明书、招贴告示、广告及各类图表等。阅读重在考查学生对篇章的整体理解和把握，它对学生的英语综合素质的要求较高。下面我就来谈谈如何才能提高学生的阅读能力：
　　一、夯实学生英语基础。扩大学生的词汇量
　　学生要牢牢掌握课本的单词、词组和课文，对老师每天默写的单词、词组要轻松过关，早读课上要大声朗读书上的Reading和重要段落，直至背出、默出，这对词汇的积累和语感的培养都有举足轻重的作用。但仅有词汇量的简单堆砌还远远不够。教师还应培养初中学生的基本分析能力：即掌握各种基本的句子结构，特别是各种从句和分词，教师要帮助学生寻求长难句分析法，克服阅读障碍。所以，教师要踏踏实实打好学生的英语基础，使基础知识转化为语言技能。从简单到复杂，从量变到质变，坚持不懈地对学生进行阅读训练，这样日积月累，可以逐步提高学生的阅读能力，这样也会让学生体验到阅读的成功与乐趣。
　　二、适当指导学生有效的英语阅读技巧
　　，在问题中找出关键词，再看文章，在文章中划出相应的答案并写上题号。
　　、插图、首段、末段以及每段的