人教版三年级上册教材分析.doc

人教版三年级上册教材分析.doc三年级上册
数与代数
参考肖栋坡老师的书，最新版的小学数学教材分析
时、分、秒（第一单元）
教材编写关注学生的生活经验和认识需求，切实开展体验活动，加深学生对时间概念的理解。 设计丰富、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念。问题解决能力的培养，注重基本思路 的展示和模型思想的建立。重视学生的感受和体验。加强对估测能力的培©I ）
1、 时「川单m「:川、识 、'
例题分析：主体图，呈现了新年倒计时、等绿灯、数跳绳的个数和跑步比赛4个场景，唤醒学 生已有的关于时间的知识经验，为建立时间观念提供素材。在本单元的教学活动中，教师应充 分发挥钟表模型的直观教具的作用。整个学****顺序为：认识秒针和时间单位“秒”，理解钟面 上刻度的含义，清楚认识时分秒的关系，认识计量秒的工具（电子表、秒表），体验1秒的长 短。
做一做 第1题体验15秒的时间究竟有多长，能做些什么事，渗透估计的方法。加强对于一段 时间长短的感受和体验。第2题借助标准计时工具一一钟表，让学生跟着秒针的节奏计数，体 会1分钟的标准时间有多长。借助学生熟悉的活动，将1分的时间具体化。
2、 时间单位的简单换算
例题分析:例题1教师在教学时要注意紧密联系时间单位间的进率，使学生明确1时是60分， 求2时是多少分，就要把2个60加起来。
做一做仔细观察题目，发现换算仅限于在相邻两级之间的由大单位化成小单位，且能够用加 法解决的问题，教材充分的考虑到学生的理解程度。
3、 解决问题
例题分析：例题2计算从家走到学校经过的时间。教材清楚的展现了解决问题的三个步骤， 给出多种解题策略，体现算法的多样化，重点在于要使学生分清楚时刻与时间段。
做一做巩固练****计算经过时间的知识。
练****一意在加强对估测能力的培养。大量的题都是估计做某一件事的时间，注重将时分秒运 用到生活中。第8、9题进行时间加减计算。第4题和第10题比较时间大小。第11题，给出 学校的作息时间表，让学生体会自己一天的行程，从中发现上课时间的规律，并推算下一节课
的上课时间，帮助解决实际问题。
万以内的加法和减法（一）（第二单元）
教学时应灵活运用主题图，为单元教学提供现实背景，同时为两位数加、减两位数口算提供数 据支持
1、 口算两位数加减两位数（和在100以内）
例题分析：例题1两位数加两位数（口算）
体现算法多样化，增加思路图，提示：怎样才能改成已学过的口算呢？ 、
例题2两位数减两位数（口算）
放手让学生探索，不要强求速度，让学生说一说口算的步骤。
2、 笔算几百几十加、减几百几十
例题分析：例题3几百几十家、减几百几十（笔算）
小精灵提示笔算应注意的问题。点拨：能不能转化成以前学过的方法来解答？
3、 用估算解决问题
为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例。
例题分析：未学精确计算。两种方法，都估小，但选择的单位不同，通过推理反思合理性及估 算的优势。
测量（第三单元）
教材关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。加强操作和体验，感悟新知。教 学时应重视教学情境的创设，注重让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。
1、毫米、分米的认识
例题分析：例题1认识毫米
通过估计、测量等活动让学生明确毫米产生的意义，初步体会毫米是更小的长度单位。给出表 示毫米的