2021年中职人才培养质量保障研究-人才培养计划方案.docx

中职人才培养质量保障研究|人才培养计划方案

　　 　　摘 要中职人才培养质量保障，应将“内部保障”和“外部保障”有机结合，协同发挥作用，这么现有利于中职学校为社会培养多种合格的技能型人才，也有利于中等职业教育的发展。
　　关键词中职学校 人才 培养质量
　　中图分类号G712 文件标识码A 文章编号1674-4810202113-0168-01
　　面对快速发展的市场经济和竞争日趋剧烈的就业市场，培养适合中国实际情况的中职技能性人才显得尤为主要。不过，中职招生实施登记注册入学，造成生源质量得不到有效确保，进而使中职学校人才培养的质量得不到有效保障。所以，建立政府、社会、学校齐抓共管的中职人才质量保障体系至关主要。
　　一 中职人才培养质量的外部保障
　　第一，规范中职办学资质、专业设置的审批程序。中职办学是为社会各界培养多种类型的技能性人才，它有别于义务教育、一般高中和高等教育，对办学基础设施、后勤保障、资金保障、生源、师资和试验设备等条件全部有较高的要求，审批的关键应是师资、试验设备、实训基地和资金的保障。我课题组老师在调研中发觉，因为上述条件不足，试验不能按要求进行等现象确有存在，一定程度上影响了人才培养的质量。
　　第二，完善中职办学资源的投资保障。多种办学资源的投入到位，是人才培养质量保障的基础。中职办学多种资源的投入，全部离不开钱，除政府投入外，必需重视调动社会和民间的办学主动性，确保学校办学资源投入到位。教育行政部门要制订办学资源投资标准，并依据社会经济发展改变不停完善和调整办学资源投入标准，对办学资源投入不到位的，应暂停或取消其招生或办学资格。
　　第三，加强对中职人才培养质量的评定和检测。对中职学校人才培养质量，用人单位、家长和社会各界最有讲话权，这是主要的一面。但教育行政部门必需建立一支专业水平高、业务能力强、热爱职教事业的督学队伍，不定时地对中职人才培养质量进行评定和检测，评定和检测的内容有：学校是否有一支相对稳定的老师队伍；学校是否按纲领要求进行教学；试验课是不是达成要求；实训基地、专业设置、后勤保障是否符合要求。
　　第四，企业的主动参加是中职人才培养质量的主要保障。校企合作办学体制，为中职人才培养质量提供了制度保障。企业的主动参加，对中职人才培养质量保障起着主要的作用。激励和吸引企业的教授参加到中职教育质量标准体系的建设中来，尤其是参加到专业标准、课程标准的制订中来，将有利于中职学校人才培养质量的提升。
　　二 中职人才培养质量的内部保障
　　学校是办学的主体，是教育质量生成的关键要素。各级教育行政部门既要尊重中职学校的办学自主权，充足调动中职学校的质量保障主动性，又要从源头抓起，规范学校的人才培养过程。监测的关键应放在学校内部质量保障体系的建设上，实现中职人才质量管理的根本转变，建立、健全含有自我约束、自我完善功效的人才培养质量内部保障体系。
　　第一，确立科学的目标。各校应依据本校的办学特色，科学决议，确定学校的办学目标，不要盲目追求专业门类的齐全，而脱离学校实际。中职学校要重视理论知识的传授，更要重视学生实践应用能力的培养，把提升学生的实践应用能力作为学校的办学目标。
　　第二，加强师资队伍建设。老师是教学的主体，是人才培养质量的保障。中职人才培养的质量怎样，师资队伍起着