基于moodle平台的在线课程设计研究.doc

基于moodle平台的在线课程设计研究.doc基于mood I e平台的在线课程设计研究
摘要：Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开 放原始码的软件包，其简单易学的操作界面和通畅的网络环境，可快速提 供教师课程管理和教学活动的平台，便于创造有利于师生合作交流的网络 学****环境。教师和学生通过Moodle平台能完成在学校中的教学、讨论、 复****测验等学****环节。
关键词：Moodle平台在线课程设计教育信息化
引言
教育部1999年启动的新世纪网络课程建设工程，大力支持网络课程 的建设。在国家政策的支持下，我国的网络课程建设取得了一定的成绩， 大学和中小学都纷纷开发了大量网络课程。虽然很多的学校引入了网络教 学平台，但在教学过程中实施的效果却不是很理想，当然这与学校的引导 和推广有一定的关系，但任课教师在使用教学平台时，也没有对课程做适 当的设计，不能很好地发挥教学平台的作用［1］。
在线课程设计的原则
Moodle是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包，也可以 说是一个课程管理系统(CMS),与内容管理系统有关，同时它也是一个学****管理系统(LMS)o在此基础上建立的《办公自动化》课程应该属于网络 课程，具有网络课程的特质交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等
基本特征［2］。所以在教学设计时要以网络课程的理论基础为依据。在进 行在线课程设计时要体现如下原则。
（1） 交互性原则；
（2） 创新能力培养的原则；
（3） 教学设计原则；
（4） 体现学生学****的个性化和合作化。
课程设计前的准备
在Moodle平台下的教师角色不同于传统意义上的教师角色。教师失 去传统的领导者的地位，成为课程的设计者和课程的实施者，参与从教学 活动的设计到课程实施和课程评价的全过程，充分体现教师的帮扶者作 用。主讲教师可以添加新课程，修改课程内容、添加活动，或者根据教学 任务组合Moodle模块，也可以管理学生成绩和活动评价、查看学生日志、 加入讨论区参与讨论或者回复学生问题［3］。
在进行课程设计之前，要做好以下两方面的工作。
（1） 添加用户：这里是通过批量添加用户，用户可以是授课教师和 学生。
（2） 添加课程：添加课程中要注意的是为了让注册的学生能够自己 加入到教师创建的课程中，需要对课程设定密码。也可设定课程显示方式、 最大上传文件等。
在线学****课程设计
教师登录Moodle平台，选择课程，进入课程界面之后，就可以根据 课程特点进行课程设计。
课程资源管理
课程资源是开展各种学****的基础，有了丰富的学****资源才能进行有效 的学****在Moodle平台上可以创建丰富的教学资源，不论是自建教学资 源还是外部教学资源，通过课程编辑页面里的“增加一个资源”模块功能 实现，资源模块主要包括文件、图书、网页、文件夹、IMS内容包、URL、 标签等模式、标签等模式。利用这些模块可以实现文字、图片、表格、动 画等资源元素的制作，也可以将外部资源链接到课程内容中，使其成为教 学内容的一部分［4］。
利用魔灯的资源模块将这些内容发布到网上，供学生在学****过程中学****和使用。这样不仅方便教师以后备课，同时还可以对相应的内容进行扩 充与提高。学生可以在课前、课上、或者课后阅读了解相关内容，丰富对 学****内容的认识。同时，教师还可以赋予学生上传资料的权限，让学