2014景观材料与构造.doc

景观材料与构造课程标准
课程编码： 课程类别：专业必修课
适用专业：环境艺术专业 授课系（部）： 建筑与艺术系
学分学时：4/64 编写执笔人：沈小翌
教研室主任审核签字： 审核日期：
系主任审定签字： 审定日期：
1．课程性质和课程设计
1. 1课程定位与作用
课程的定位：《景观材料与构造》课程是环境艺术专业的必修课。根据环境艺术专业人才培养目标要求，景观材料与构造知识是该专业学生学****和步入设计工作的必备条件。
课程的作用：本课程在专业人才培养过程中，主要阐述建筑建筑景观各部位的设计要求，介绍有关景观材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生绘制景观节点详图的技能。

本课程建立了一套由浅入深、由低到高、由刻板到活跃，由陈旧到实用的科学的教学体系，体现出现代职业教育的特征的现状，统一了教学目标，即完成完整的设计，也就是培养学生能快速的表现出室内外设计思路的效果。在有限课时内合理设置课程，进行务实的课程设置来满足时代的需要。本课程注重考虑国家颁发的职业资格标准、技能鉴定标准。在教育改革不断深入的同时，注重实训，但并不抛弃理论，离开学科本位。注重动手能力、分析问题、解决实际问题的能力、创新能力的培养。
本课程教学的基本原则是：
教学内容模块化。目前并没有相关的现行教材来体现本课程的系统知识体系，所要求的内容多而广，针对这一问题，本课程在确定教学内容的时候，根据“实用”为原则进行筛选，对教学内容进行重新构架课程内容并进行能力分解。
‚学****过程自主化。学生是学****的主体，在课程内容的教学过程中采用理论教学、实地观摩、现场测量、教师指导、课件导读等手段，充分融入到学****过程中，从而提高自主学****的兴趣。
ƒ教学评价多样化。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，过程评价使学生及时知道学****结果，多样的教学评价反馈有利于强化学生的学****效果和激发学生的学****兴趣。

本课程打破了传统的各知识体系各自为阵的课程教学模式，相应以任务为导向的目标来组织课程内容教学，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应学****任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程通过理论学****组织参观、实地测量并绘制景观节点详图等教学方法，通过景观道路，水景、驳岸、围墙等的典型案例的练****达到轻车熟路的程度。教学方式是基于各种表现技法，集教、学、做为一体，培养学生具备快速表现设计理念的意识和能力。
教学框架
景观材料与构造
景观材料
景观构造
理论学****br/> 实地参观
绘制景观节点详图
实地测量
石材、木材
金属材料
涂料及其他材料
尺寸的标注
材料的实际应用
‚课时分配
课程课时数64（见表2）。
表2学时分配
序
号
课 程 内 容
教学时数
合计
理论授课
实验
实训课时
实****br/>参观
其它
机动
1
景观建筑构造材料的基本性质
4
2
天然石材、烧土制品及玻璃
6
1
3
水泥、混凝土及砂浆
6
1