2021年教育信息化综述v1.0-我国教育综述.docx

|我国教育综述
目录 Contents,,,,教育和信息化,启迪教育信息化,现在的应用效果,01,02,03,02,05,12,Page,,,,1,01 信息化和教育,伴随计算机的普及和发展，教育行业的信息化进程得到蓬勃发展,多年来，多种信息化手段渗透到我们教育工作中。这其中分为两大方向，一是教辅设备的信息化比如电子白板；
　　二是教育数据的信息化比如网阅、学籍、教籍、OA等；
　　目前教育信息化的关键使用者和受益者是教育管理者，而对教育的关键——学生，并没有突破性的产品。,2,为何要信息化,,,,教育本质的需要,必需正视的互联网“应用”,基于“人和人联络”的教育需要,教育的本质是传输“知识”，而“知识”就是一个信息。,计算机，尤其是“互联网”的出现改变了大家信息取得方法，教育工作者更应该深刻了解这种改变。,当代教育需要构建一个多维连接的教育圈,只有有效的连接家长、社会资源、学校内部、老师、学生才能更加好促进教育工作的开展。,学生的天性决定了对互联网“应用”的快速接纳,博客、微博、贴吧、移动互联网成了学生们无法离开的贴身工具。,3,处理不一样层面的信息化需求,,教育信息化产品,,家长,立即有效地的沟通 个性化信息的掌握 专业性的指导。,,,学生,活泼的形式，便捷的使用 强调学生之间、学生和老师之间的无缝沟通 期望取得学学****的个性化教导和关心,,,教育管理者,学校多种信息的快速掌握 学校教育特色的表现 教学资源的积累和提炼 公众信息披露。,,,老师,便捷的教育资源共享和取得 对教学有效的帮助 对学生信息的快速掌握，便捷的通道抵达学生个体,4,启迪综合素质教育平台以“数据中心”为关键 集成了学籍、课改、报名、综合素质评价等和教育单位相关的业务子系统 经过创生平台为学生、家长、老师提供了一个互动交流为一体的专属空间创生平台,02 启迪综合素质教育框架概述,5,,,,,,,,,,,,,,,,学生,老师,家长,社会资源,一直将“学生”作为主体，让她们成为信息的发明者。指导她们有效地取得信息。,提供真正能有效帮助老师开展教学活动的平台，让老师乐于使用。让老师能“因材施教”,让家长认同学校的教学理念，让家长成为教育步骤的帮助者，打消她们的顾虑,整合社会资源，让她们加入到教育的社会圈中,,,,,,,多维教育的桥梁,6,启迪教育信息化框架,7,高新区综合素质 教育平台,高新区综合素质教育平台组成,1,2,3,4,8,外部应用系统,教育主管单位专题分析,信息平台数据中心和各系统之间的关系,各个教育管理子系统,教育门户系统,综合素质教育__SNS教育小区,,,,,,抽取多种综合信息进行展现应用,针对教育主管部门的数据专题分析,获取支持主数据；
　　ETL过程，数据按周期抽取到数据中心。,ETL过程，外部数据抽取到数据中心。,信息公开,9,数据中心的集成作用 1,平台数据中心和市管理平台无缝对接,数据中心提供统一的主数据管理方法，集中存放多种相关数据信息，已实现学籍、教籍、考试、课程、学分认证等信息和市管理平台的无缝对接；
　　,,,,,学校,区教育平 台,市教育 应用系统,10,数据中心的集成作用 2,平台数据中心和学校应用的集成,网阅系统,校园一卡通,报名信息,……,,主数据接口管理，能更轻易的实现外部系统和区综合素质教育平