2013外国小说欣赏复习教案.doc

(一)外国小说欣赏之叙事角度
[教学目标]


[知识梳理]

(1)全知视角:往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝,他对情节的发展,人物的心理、命运了如指掌,甚至走到前台对人物评应论足。
好处:①便于作者对人物、情节的掌控;②便于作者对人物主评判,使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。
(2)有限视角:往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。好处:给读者留下想象空间,让读者去推理、评判。

(1)第一人称:使小说显得亲切,拉近作品和读者的距离,便于抒发感情。
(2)第三人称:以旁观者身份来讲述故事,叙述相对自由。
(3)第二人称:拉近叙述者与人物之间的距离,抒情气息浓。
[典型例题]
(2012湖南卷),完成题目。(12分)
[提示]俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是:农奴盖拉新又聋又哑,是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜,后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上,盖拉新捡回了一只小狗,唤做木木,从此木木成了他生活的慰藉……
下面是从《木木》中截取的一段文字:
他从宅子里出来,马上发觉木木不见了他从宅子里出来,马上发觉木木不见了;他从不记得,“她”有过不在屋外等着他回来的事,于是他跑上跑下,到处去找“她”,用他自己的方法唤“她”。……他冲进他的顶楼,又冲到干草场,跑到街上,这儿那儿乱跑一阵。……“她”丢失了!他便回转来向别的用人询问,他做出非常失望的手势,向他们问起“她”来;他比着离地半俄尺的高度,又用手描出“她”的模样。……有几个人的确不知道木木的下落,他们只是摇摇头,别的人知道这回事情,就对他笑笑,算是回答了。总管做出非常严肃的神气,在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。
他回来的时候,天色已经暗了。从他那疲倦的样子,从他那摇摇不稳的脚步,从他那尘土满身的衣服上看来,谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着,望了望台阶,六七个家奴正聚在那儿,他便掉转身子,口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他,可是没有人笑,也没有人讲一句话。……第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来,说哑巴呻吟了一个整夜。
(1)用第一人称视角,描述我(盖拉新)的心理活动。(6分)
[答案]以“我”为叙述人称,以“痛苦”为基本心理,可以结合焦急、自责、思念、担心,对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。
[解析]答题要求:注意人称(第一人称)、表达方式(描述)写作方向(人物心理活动)。
[考点定位]考查外国小说阅读,强调的是角度和写作实践。
[课堂练习]
,完成问题。
骄傲的鹿列夫·托尔斯泰
一只鹿到小河边来饮水,他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意,可他看了看自己的四条腿,说:“只是我的腿不太漂亮,又细又弱。”
突然,一只狮子不知从什么地方窜了出来,朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去,狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子,头就被树枝给挂住了,狮子追上来逮住了他。
(1)用第一人称视角,描述鹿被狮子逮住后的心理活动。
[答案]首先,将叙述主体改为“我”。其次,可通过具体的语言、动作、神情的描写来表现“我”(鹿)的心理。再次,改变对其他事物的称呼,如狮子等。
示例:我哀求地望着它(狮子)那盛满凶光的双眼,自己那又细又弱的长腿便不由抖动起来,可被它紧紧咬住的我怎么也使不上劲。我又努力地摇晃自己那又大又粗的美丽的两个角,也无济于事,望望远处空地,两行泪滴悄然从眼角滑落。我伸长脖子,无限感叹在心中:“我是个地道的傻瓜啊!我以为丑陋软弱的,却救了我;而我引以为自豪的,却断送了我的性命。”
(2)上述故事可以引发我们怎样的思考?
[答案]①人应该客观全面地认识自我,分清自身的优点与缺点、长处与短处。②人应该时时保持清醒,不能一味沉醉于自身的优势而迷失自我。③引以为骄傲的方面,若不能正确认识,在特定时刻就会成为致命弱点。④美丽或丑陋并不重要,要看它是否实用。
[课外练习]
,回答下列问题。
胡安发现了一条绳索
弗朗西斯科·埃斯卡特(秘鲁)
胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云层里,胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
“这孩子太孤独,出现幻觉了。”听到胡安的故事,他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。
于是胡安一直跑回了家,看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。