2021年小学科学老师年度考评小学科任老师考评总结.docx

小学科学老师年度考评小学科任老师考评总结

　　老师考评对老师工作进行考评,是加强师资队伍建设,全方面加强教学管理,提升教育、教学质量的一项主要的基础性工作，也是提升教学的一个方法，今天xx给大家带来了小学科任老师考评总结，期望对大家有所帮助。
　　小学科任老师考评总结篇一
　　新学期以来，我努力依据小学生的实际情况，采取有效的方法，激发学生的学****爱好，培养学生的学********惯，取得了一定效果。现小结以下：
　　一、以课堂教学为关键
　　1、备课。我认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。同时依据我去年对学生的了解在备书本中表现老师的引导，学生的主动学****过程。设计好难、般、简单练****2、上课。(1)创设多种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。比如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这么的竞赛题时，我让她们找根小棒自己截一截，这么经过她们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行全部让她们经过亲自体验得结果，这么学生体会到了自己取得劳动结果的乐趣，了解到数学就在我们身边，同时激发了她们的学****爱好。接着，练****不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最终，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)立即复****依据低年级学生遗忘快、不会复****的特点。我采取新学的知识先第二天复****接着隔三天以后再复****一次这么逐步延长复****时间。(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复****一学期对整册书进行整理复****这么把所学的知识融合起来，既复****了旧知识又给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不一样的练****错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，尽可能只点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这么增强学生的分析能力。激励学生先独立作业，然后小组合作探究。 4、重视对后进生的教导。对后进生降低层次要求。在教学中注意降低难度、许可她们采取自己的方法慢速度学****在教学中逐步培养她们的学****爱好，提升她们的学****自信心，多对她们提部分简单的问题，让她们感受到我能行，从而勇于回复问题，乐于思索。并为她们配个小老师,让她们能随时向小老师请教。
　　二、主动落实素质教育
　　利用和素质教育相适应的教学观念，紧紧围绕激发学生学****爱好，表现课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。比如：我在教处理问题时，把它改成了一个活动课，我先数出了42支粉笔，让一组的9个同学每人拿走1支共9支，然后让二组的8个同学共拿走18支，请同学们帮我算一算，我现在还有多少支粉笔?这么经过同学们亲身参加活动极大的激发了学生的学****爱好，提升了教学效果。还有在教克和千克的认识时，让每个学生全部回家称一称自己有多重，并把千克和我们常常用到斤联络起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉，我让她们回家掂掂鸡蛋的重量，再告诉她们一个鸡蛋大约是45克，还有利用学生感爱好的苹果、梨等水果和同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用学生家里养的猪、牛和生活中常见到的洗衣粉、盐等来认识千克。这么经过同学们亲身体验，让学生感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了学生的学****爱好，充足利用了学生的眼、嘴和手，为学生的发明、操作、试验