第一课《古诗词三首》.doc

城关二小课时备课卡
课题：第1课 古诗词三首
设计者： 刘娟
教材简介
《古诗词三首》中选入了《独坐敬亭山》、《望洞庭》《忆江南》三首诗词，皆为千古名篇。诗人描绘美妙景色的同时，融入了自己的诸多感受。
教学目标
知识与能力
掌握生字新词。
有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬山》、《望洞庭》。
过程与方法
通过注解并结合想象画面的方法，感知诗文的意思，指导学生反复诵读，注重在朗读中感悟。
情感态度价值观
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点
品味诗句，理解诗句句意，背诵古诗，积累语言。
教学难点
在学****语言的过程中体会诗的意境，激发热爱大自然的情感。
课时安排
3课时
课前准备
教师：了解作者的资料以及古诗词创作背景。
学生：了解作者的基本情况，回忆以前学过的诗。
第一课时
课时目标
《独坐敬亭山》，掌握诗中的字词。
，背诵并默写古诗《独坐敬亭山》。
、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，能用自己的话说出诗的意思。
。
共享同案
教学模块
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
1．引导谈话：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画，有着众多美丽的山水。当大家置身于这大自然的山山水水中时，大家的心情怎样？
：在安徽宣城，有一座非常有名气的山——敬亭山。公元753年，大诗人李白游历到此，独坐山，写下了一首诗。从这首中，我们能充份感知敬亭山的样貌和诗人的心情。那么，这是怎样一座山，又是怎样的一个诗人呢？

。
。对古诗的题意有基本了解。
，如山是怎样的、诗人
的心情如何等。
针对主题设计谈话，充分调动学生的兴趣，引导学生初悟景物与心情的关系，为体会诗人的心情作好铺垫。
二、整体感知
三、细读感悟
。
：敬亭山在宣州（今安徽宣城）。这首诗作于公元753年。当时距他被迫离开长安已有十年了。长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。
“独坐敬亭山”，指名说出题目的意思。
，将诗句读通顺。
、字典、与同学讨论等方式大致理解诗意。
。
：谁来用自己的话说说这首诗的意思？
：“众鸟高飞尽，孤云独去闲“。范读这两句。
“高飞尽”和“独去闲”的意思。
：“相看两不厌，只有敬亭山”。指名读。