2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结-一年级上学期语文.docx

2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结|一年级上学期语文

　　年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样。相同的工作，不一样的工作对象。本学期，我负担一3班的语文教学。一学期来，我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。现从以下多个方面对教学工作加以总结：一、提升专业素养，和时俱进。为提升本身的业务水平，本学期我认真参与教学活动，主动找问题，谦虚请教她人，寻求处理问题的最好路径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，所以在课前的准备是很充足的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目标、有条理地引导她们进行学****尤其重视指导预****激励学生自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学****学会了针对文本提出部分有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读部分教学书籍，吸收部分适用的方法，更新部分教学理念，从而促进本身专业的发展。二、主动开展语文活动，全方面激发学生学****语文的爱好。在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编小说识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平时，我尽可能让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学好友的名字，学校各处的名称和大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜全部是我们一年级儿童识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提升语文素养的主要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我重视了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松了解词语服务。有时设计多个形式的练****指导学生重复利用词语，如“连连看”让学生对部分反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目标、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练****后，大大丰富了学生的词语库，从而提升学生课堂表示能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打