高中英语教学设计.doc

高中英语教学设计——牛津高中英语模块二Unit 1 Task
（一）教材分析、教学目标、教学重难点：
教材分析：
本文是牛津高中英语模块二第一单元Task的内容，介绍了高中英语教学设计的一个案例，应先指导学生先从书本中获取如何设计调查问卷的相关信息，再通过interview的形式进行互动交流，最后完成一个写作任务，这是培养学生获取信息、处理信息、加工信息的材料，同是也能检测学生点评：
结合本课特点，学生运用所学词汇、短语、句型，学生在真实的语言运用中，进一步巩固了本节课的学****成果。
纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位准确；教学环节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学生积极主动参与，主动发展。教师的教学风格已形成鲜明的特点：口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。
StepⅠ Leading in
Ask students to read the following interview and find out the basic steps of an interview.
(Zhang Ling=Z; Mr Wang=W)
Z: Good morning, Mr Wang!
W: Good morning, Madam!
Z: Glad to see you. My name is Zhang Ling. You may address me Miss Zhang.
W: Glad to meet you, Miss Zhang.
Z: You want to join our reading club, right? Ok, first, my I ask you some questions? What kind of books are you interested in most?
W: History books.
Z: Where do you often get the books?
W: Sometimes I go to bookshop to buy some new books. But more often, I spend my spare time in the library.
Z: Ok. How much do you spend on your books each year?
W: About 1,000 yuan.
Z: That’s all for the questions. Thank you so much. I’m glad to welcome you to our reading club.
W: Thanks.
l       设计意图：
这段材料是学生平时经常会接触到的interview材料，把它拿出来让学生朗读，学生不难发现一个interview应该包括以下三个方面：greeting，introduction，questions。也很自然地引出下一个问题：如何与不同身份的人打招呼，如何做自我介绍。
l       Step Ⅱ Skills building
Ask students to read the two poin