高中英语单词记忆技巧探析.pdf

高中英语单词记忆技巧探析
文 ／彭咏 菊
【摘 要 】高中英语 单词的词 汇量相较 于小 学或是初 中 音标 ，％的单词 能够顺利地读出来。
来说 ，呈现一个直 线上升 的趋 势，单词 量的增加给 学生词 汇 ．规律 记 忆 法
记忆 带来 了一定 困难。本文在分析 高 中学生英语单词记 忆 单词并不是死的 ，在进 行单 词的学****和记忆时 ，要善于
存在的 问题 的基础上 ，对高 中英语单词记忆的技巧和方法进 发现单词 的规律 ，因为很多的单 词在进行学**** 的时候 ，都可
行 了介 绍和分析 。 以发现其规律。比如说 ，有些 动词是名词后面加了后缀就形
【关键词 】高中英语 ；词 汇记忆 ；英语 学**** 成 了动词 。罐头的英文单词是 ，这是一个名词 ，将 去
掉 ，换成 ，那么这个名词就变成 了情态动词 。在名词后
近年来 ，随着高 中英语新教 材的广泛应用 ，高 中英语词 面可 以加上后缀 ／／等转变成名词。亦 或是在形容
汇量 已经突 出了 大关 ，达 到了 个 ，相较于 旧版 的 词后 面加 上后缀成 为名 词 ，如 ，“电”的英 文是 ，在后
英语教材 ，足足上升了 个 ，因此 ，高中学生 的英语单 词 而加 ，就变成了“电工”，“电工”就是一个名词 。因此在
记忆 的数量和难度都增加 了。面对这种情况 ，学生每天死记 学****英语单词的时候 ，要学会找 到英语单 词之间的连续性 、
硬背是无法记住 这么多 的英语词汇的。因此 ，只有好的英 语 规律性 ，将字词相似 的名词全部 串联起来 ，就可