浅谈我国教育督导制度的现状及发展对策.doc

浅谈我国教育督导制度的现状及发展对策.doc浅谈我国教育督导制度的现状及发展对策
论文关键词：教育督导队伍制度
论文摘要：教育督导是在长期的教育管理实践中逐步形成和发 展起来的对教育、教学和管理活动进行检查、监督、评价和指导的一 种基本制度，是现代教育管理体系的重要组成部分。教育督导作为教 育行政过程中的一个不可缺少的环节，经常地、系统地进行教育督导 活动，是各级政府及教育行政部门，改进教育行政管理工作和教育、 教学活动，提高教育质量的重要手段。
当前，教育督导在国际上已作为一种普遍通行的强制的手段， 被广泛运用于现代教育的科学管理之中，而且已经愈来愈成为一些发 达国家现代教育制度日臻完备的重要标志。我国的教育督导制度才正 式恢复重建，在实践中探索发展。
一、我国教育督导制度现状及存在的问题
1、主要成绩：自恢复、重建教育督导制度以来，教育督导工 作已取得了可喜的成绩。主要表现在：第一，各级领导提高认识建立 教育督导制度的必要性和紧迫性；第二，各地根据自己情况，建立了 教育督导机构；第三，拓宽和深化教育督导内容，初步探索建立具有 中国特色社会主义教育督导的新路子；第四，制订关于教育督导工作 的一些法规与制度；第五，开展了多方面的教育督导评估工作；第六, 注重实践经验，使督导与科研相结合。
2、存在问题：二十多年来，我国教育督导工作虽然不断地得 到加强和改善，但只是初步打开了局面，发展不平衡，还存在一些困 难和问题。依然是传统教育督导指导下的教育督导，偏重于行政视察 和监督，具体表现为：注重督导政府对教育经费的投入，忽视督导政 府对教育的统筹规划、政策导向、信息服务和育人环境创设；督学队 伍良莠不齐，少数督学的政治理论素养、科研能力、分析能力和文字 能力难以适应现代化督导工作的需要随着我国教育发展战略地 位的落实和教育督导地位的提高，这种传统的教育督导观已难以适应 现代教育督导的需要，必须确立政府与学校主体责任。“督政”与“督 学”兼顾、督导主体与督导对象平等合作，教育督导队伍专业化等现 代教育督导观。
二、我国教育督导制度的发展对策
1、 进一步提高对教育督导重要性的认识
由于我国恢复教育督导制度的历史不长，人们对教育督导的认 识还有一定差距。为此，必须进一步加大教育督导工作的宣传力度， 全国及各省的权威期刊要经常刊登教育督导的文章与信息，以便使更 多的人了解教育督导，进一步关心和支持这项新的事业。
2、 建立专业化的教育督导队伍
首先，要建立教育督导资格证书制度，严把教育督导人员入口 关。教育督导资格证书制度的建立是教育督导队伍专业化的必备条 件，而教育督导资格证书制度在我国几乎还是空白。因此，必须尽快 建立我国教育督导资格证书制度，以及在何种情况下取消其资格等做
出明确具体的规定。这是建立专业化教育督导队伍的基础和前提。
其次，要形成教育督导人员专业意识，加强教育督导人员自身 建设。以主人翁的态度提高自身专业素质，进而促进教育督导队伍的 整体建设。
再次，要建立有效培训机制，重视教育督导人员培训工作。在 培训内容方面，应区分不同从业人员的需求，提供相应的教育基本理 论、教育督导理论、教育管理理论、教育政策与法规等方面的帮助。
3、进一步加强教育立法，强化依法治教的意识
教育督导是政府依法监督教育的行为，因此必须做到有法可 依，有章可循。我国自恢复教