2021年人教版小学一年级数学上册教学课件 一年级上册数学课件ppt.docx

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　　人教版小学一年级数学上册教学课件：加法
　　教学内容
　　人教版义务教育课程标准试验教科书数学(一年级上册)第23页例题及“做—做”，完成练****三的第1～3题。
　　教学目标
　　，认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式，能经过操作计算5以内数的加法。
　　、口头表示能力和实际操作能力。
　　教学过程
　　一、复****旧知
　　。
　　(幻灯片)
　　师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么?
　　生1：我看了小熊在打鼓。
　　生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。
　　生3：我还看到一只小鸟在喊。
　　师：这只小鸟说了些什么呢?
　　老师领读，学生读：一二三四五”……
　　一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么?”这一话题，学生像小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望很强。一组朗朗上口的顺口溜不但使学生掌握了旧知，而且激发了学生的学****爱好。
　　假如这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更加好了。
　　二、探究新知
　　。
　　师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么改变?(老师重复操作活动片，如右图)
　　生1：小狗和小猫赶上了小兔。
　　生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。
　　生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。
　　师：同学们观察得真仔细!1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思(老师一边说一边用手势表示合起来)。
　　它们合起来有几只?
　　生：它们合起来有3只。
　　师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗?
　　揭示课题：今天我们来认识它。
　　(板书：加法)
　　经过演示，学生发觉“1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起”，引出“它们合起来有3只”，很自然地产生“用什么方法计算出来的”，不但激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。
　　，感知含义。
　　师：1只小兔和2只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来?
　　生1：1和2加起来等于3。
　　师：×××同学真聪慧!在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。
　　板书：1+2=3
　　加号等号
　　读作：1加2等于3。
　　老师领读，学生读。
　　师：我们今天认识了两个新好友，你准备怎么记住它们?
　　生1：加号像一个+字架，等号像一双筷子。
　　生2：我是这么记的：原来就有一横，以后又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。
　　师：同学们的想法形象又神奇。
　　学生张开想像的翅膀，提出了那么多新奇别致的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不但对加号和等号有了深入的了解，而且培养了学生丰富的想像力和语言表示能力。
　　，体