2021年八年级下册英语课件资料八年级下册英语课件ppt.docx

八年级下册英语课件资料八年级下册英语课件ppt

　　引导语：能够正确书写规则和不规则动词过去式，会使用这些过去式谈论过去的事情。下面是xx为你带来的八年级下册英语课件资料，期望对你有所帮助。
　　教学理念
　　本单元在讲课模式上尝试采取TBL任务型教学模式，。
　　问题是不论是那种形式，全部要围绕所要达成的既定目标而设置任务或步骤，在实质上努力争取达成形散而神不散。
　　在课堂教学中提倡多层次多形式的对话，依据教育心理学家Kolb的体验式学****理论。
　　高中学生的逻辑思维能力日益增强，同时含有了一定的社会阅历和知识基础。体验式学****更能达成有效的知识迁移。
　　在课堂教学中尝试进行对话的时候，尝试着关注以下三方面：师生对话中关注班级中最微弱的那个学生。生生对话中关注团体协作互助的精神。经过这两点，试图促进知识的落实。书本和生活的对话关注激发学生的学****爱好，实现知识和技能的提升。重视学****的绩效分享，以增强学生的自信心和社会责任感，分享形式能够是多角度的。如学生之间，师生之间，学生和家庭之间，好友之间等。以上所包括的教学理念并非非用不可，或是最优秀的。本人以为在这个话题下能够尝试着渗透部分。
　　操作理念
　　在详细操作过程中重视学生个性和创新意识，给学生充足表示的机会。比如在warming-up部分，让学生界定healthyfoodandjunkfood的概念，完全许可她们有不一样的界定标准，我们英语课的关键目标还是想着招数，骗学生开口说话。我们是英语老师，毕竟不是营养学家。类似情况如在阅读模块中的问题讨论部分。
　　大部分学校外语教学，不，英语教学是大班教学，学生层次不齐，所以任务的设置要有层次性，难问题碰到微弱生，老师学生一起生气，轻易题碰到好学生，老师学生全部不过瘾。最终只好说，这书没法教了，不过想想一家老少。当然更要给不一样的学生搭建达成目标的平台。每一个任务的展开全部设法先给足够但不过量的输入，努力争取环环相扣，用我们在座的一位学长的话说：打假，不自己骗自己。
　　第三方面：
　　在资料搜集时，不让可怜的英语老师一人全部挑，学生老师一起动手，开学初，将各个单元的资料搜集分配到各个学****小组，在对应单元开工前上交。开展部分评选活动以激励学生的主动性。
　　教学任务教学任务请大家自己看，限时20秒。教材上没有课外学****任务，但我以为这个内容能够尝试。
　　Warming-up
　　因为昨天有些老师没有教材，特提一下教材内容：
　　1教材给出了部分食物图片，要求界定垃圾食品还是健康食品
　　2给出一个空白饮食调查表教学提议：
　　1。因为学生刚过完春节回校，添一下嘴唇，还很能回味到过年时的美味佳肴，所以何不充足利用这一事实。实现学生从压迫学****向主动学****的转变。激发她们交谈的爱好，不但实现了良好的过渡，而且借机展现大量相关食物和饮料的词汇,实现知识的有效迁移。Brainstorm是方法之一。
　　2。在回味美食的同时，引出话题healthyfood,junkfood，由学生给出不一样的定义。许可众说纷纭，但尽可能让英语作为课堂工作语言。
　　3。课堂上的学生饮食调查可作为更广泛的家庭饮食情况调查的铺垫，拟增加健康情况一览，使学生能直观的发觉饮食对健康的影响，为以后的健康食谱的