职业生涯规划的自我认知-课件【PPT演示稿】.ppt

大学生职业生涯的自我认知大学生职业生涯的自我认知大学四年:英语趣味解读大学四年:英语趣味解读??大一大一 Freshman Freshman (新鲜人) (新鲜人) ??大二大二 Sophomore Sophomore (半桶水) (半桶水) ??大三大三 Junior Junior (精了) (精了) ??大四大四 Senior Senior (神了) (神了) 大学四年:鲁迅作品解读大学四年:鲁迅作品解读??大一开始大一开始《《彷徨彷徨》》??大二想大二想《《呐喊呐喊》》??大三如同大三如同《《坟坟》》??大四要大四要《《朝花夕拾朝花夕拾》》大学生有关职业生涯规划的困惑大学生有关职业生涯规划的困惑?? 1. ; 不知道自己能干什么; ?? 2. ; 不知道自己想干什么; ?? 3. ?? 4. ; 不知道社会需要什么样的人; ?? 5. ; 不了解自己所学专业的发展状况; ?? 6. ; 不了解到哪里找工作; ?? 7. ; 不知道现在该做些什么; ?? 8. 、择业、创业。不知是否应该考研、择业、创业。??如果你有如果你有 3 3个个““不知道不知道””,建议做职业生涯规划了,建议做职业生涯规划了他们之间的差别仅仅在于: 25 年前,他们中的一些人有长远而具体的目标,而另外一些人则不清楚或不很清楚。哈佛大学毕业生人生目标调查 27 % 没有目标 60 % 目标模糊 10 %清晰的短期目标生活没有目标,过得很不如意,并且常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个不肯给他们机会的世界安稳地生活与工作, 没有什么特别的成绩, 几乎都生活在社会的中下层短期目标不断实现, 成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层 3%清晰而长远的目标朝一个方向不懈努力, 几乎成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖、社会精英 25 年后的结果哈佛大学毕业生人生目标调查哈佛大学毕业生人生目标调查互动环节互动环节??你属于哪一个群体? 你属于哪一个群体? ??毕业时你在简历上想写些什么? 毕业时你在简历上想写些什么? ??毕业时你从事什么工作? 毕业时你从事什么工作? ??请你设计一下请你设计一下 40 40 岁时的名片。岁时的名片。??你的座右铭是什么? 你的座右铭是什么? 现在就要职业生涯规划, 现在就要职业生涯规划, 职业规划从确定目标开始职业规划从确定目标开始??故事:两个兄弟爬楼梯故事:两个兄弟爬楼梯?? 80 80 层层?? 60 60 层层?? 40 40 层层?? 20 20 层层?? 1 1 层层我的目标在哪里? 我的目标在哪里? ??我们在前行中丢掉了目标( 我们在前行中丢掉了目标( key key ) ) ??在在 20 20 岁,在大学时把目标丢了。岁,在大学时把目标丢了。??高中高中““忙于忙于””考大学, 考大学, ??大学大学““茫然于茫然于””读大学, 读大学, ??毕业时, 毕业时, ““盲于盲于””找工作。找工作。??楼房犹如生涯楼房犹如生涯生涯是什么? 生涯是什么? ??生涯生涯= =长度长度× ×宽度宽度× ×深度深度??长度:生命的延续长度:生命的延续??宽度:扮演的角色宽度:扮演的角色??深度:投入(能力、兴深度:投入(能力、兴趣、性格、价值观) 趣、性格、价值观) 生涯是生命的经历和总的过程生涯是生命的经历和总的过程??将将““生涯生涯””拆开来看,就是拆开来看,就是““生生””和和““涯涯””。。??““生生””就是活着,是生命的长度; 就是活着,是生命的长度; ??““涯涯””就是边界,这里指生命的宽度和深度。就是边界,这里指生命的宽度和深度。??我们无法决定生命的长度,但是我们有没有办我们无法决定生命的长度,但是我们有没有办法来拓展生命的宽度和深度呢? 法来拓展生命的宽度和深度呢? ??大学时期我们对生涯的思考和规划,在很大程大学时期我们对生涯的思考和规划,在很大程度上决定了我们未来生命的宽度和深度度上决定了我们未来生命的宽度和深度