2021年幼儿园教案活动效果教案活动效果怎么写.docx

幼儿园教案活动效果教案活动效果怎么写

　　教学效果是全部教学的最终目标，幼儿园教学的最终目标，是怎样让幼儿在得到更多愉快的同时，身心得到健康发展。以下是xx整理的幼儿园教案活动效果。
　　一、准备是提升教学效果的基础。
　　准备是老师在实施教学活动以前所做的全部工作，大致有三部分：一是了解孩子，包含了解孩子的年纪特点、个性特点和现有的经验和水平；二是选择教材，即围绕孩子的需要，选择最适宜的教育教学内容；三是准备环境材料，包含教具、幼儿操作材料，环境创设等等。
　　一了解孩子是教学准备阶段最基础的工作，因为后边的全部工作全部要以孩子的各方面特点为依据。比如，我们现在是组织中班的孩子的活动，首先，要注意中班幼儿的通常特点，即幼儿的“爱玩、会玩，抽象逻辑思维开始萌芽”等通常年纪特点和发展规律就要首先展现在我们的脑海里。其次是个体差异性，要考虑到每一个幼儿全部是一个独立的个体，全部有其不一样的个性。第三还要详细考虑到某个班幼儿的生活经验、知识技能基础，要了解哪些孩子能力强，哪些孩子能力通常，哪些孩子能力弱，活动中可能碰到的困难最大等等。然后结合教材内容，分析出问题的难易，排出层次，并有针对性的面向不一样能力的幼儿，增强教育的针对性。总而言之，对孩子能有一个了如指掌的把握，是促进教学成功的首要条件。
　　二选择教材也是一个很主要的步骤，幼儿园的教学内容不是像中小学那样全全部要求好的，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，因此内容选择含有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉，就好比陈鹤琴先生说的“生活即学****生活即课程”，幼儿周围的生活全部能够是幼儿学****的内容，这就给我们老师在选择教学内容方面以最大的发明空间。以省编教材为例，大班上学期有11个专题可供选择，每个专题里的教育活动可依据本班幼儿情况进行取舍，详细到某一个活动，老师还能够进行大胆改革，把发生在孩子身边的生活内容纳入教材，还可把当地的风俗活动、民间游戏等作为教学内容。总而言之，教学内容最主要的是适宜，要适合我们所面正确孩子，要适合我们的教育目标。
　　二、介入是提升教学效果的关键。
　　介入就是让老师和材料对幼儿施加干扰，使幼儿向着理想的目标发展，就是当把全部的准备全部作用于幼儿时，幼儿的学****不是一个任务的完成，而是一次游戏的过程，幼儿在这个过程中得到了最大愉快。我们能够分为物和人的介入两部分，老师思想言行的介入是人的介入；环境、教具、操作材料等等是物的介入。物的介入必需是在老师有计划有目标的指导下投放到孩子们的中间，让孩子和它们发生作用，最主要的是安排好介入的时间和次序。
　　老师的介入就是因势利导，是一个教学方法创新和应用，是老师教学思想和灵魂的渗透。关键作好三方面的工作，一是观察，观察孩子和环境作用的情况，要观察到每一个孩子，要观察的仔细，要经过观察了解到孩子的需要，了解到所做的准备是否合理。二是参加，要想真正了解孩子，老师还要参加孩子的活动，和孩子一起探讨，一起面对迷惑、享受愉快，尽管孩子的问题老师有现成的答案，但还要把机会留给孩子，引导她们自己探索找到答案，让孩子在自己的经验中成长。三是引导，这是老师介入的最关键之处。幼儿在老师创设的环境中是否的到最有效的发展，关键是老师的引导，其中最主要的是对问题的处理。老师经过观察，可能会给幼儿提出问题，幼儿在情景中自