教师招聘历年考试真题.doc

教师招聘历年考试真题选择题: 1、在信息技术整合中, 学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网, 同时同时配有网络教学监控系统, 这种情况是( 全班活动) A 、小组活动 B 、全班活动 C 、个别活动 D 、集体活动 2、美国教育技术首席行政官论坛将数字技术与教学内容的整合方式称为(数字化学****A 、信息化学****B 、多媒体化学****C 、数字化学****D 、素质教育 3、专题网站一般由首页、主页( 视图)、测试区、讨论区、一般页面等构成。 A 、备注 B 、视图 C 、大纲 D 、导航栏 4、下面(时空跨度大)是地理课程的特点。 A 、过去性 B 、具体性 C 、多样性 D 、时空跨度大 5、学生通过网络获取当地的湖泊和河流的酸度, 并且通过网络的交流和其它地区的学生交换相应的湖泊和河流酸度, 绘制酸雨图, 这是(利用网络资源展开探究性学****A、 WebQuest B 、利用网络资源展开探究性学****C 、基于问题学****D 、直接教学判断题: 1 、英国的 ICT 战略中的实践方面涉及学生、教师、学校和研究四个方面。( 对) 2 、在电脑教室中,电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在教室中, 其特点是便于教师与全班学生交流, 与传统课堂座位安排相似,学生较为适应。(错) 3 、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式, 可以生动形象地展现出气旋中心气流辐合上升以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。(对) 4 、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例,以及最新的环境保护的进展和举措等, 能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。(对) 5 、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做,不必运用信息技术来进行模拟。(错) 6 、信息技术环境下的英语学****学生和教师都是信息来源,这种环境是可以由学****者控制的、允许学****者在特定内容领域里探索和验证假设的发现式学****环境,学****者可以根据自己的需要确定学****目标、选择学****内容、按照自己独特的方式和路径学****对) 7 、信息技术与“统计与概率”教学的整合对促进学生对统计与概率概念的理解没有帮助。(错) 8、多媒体技术不只是阅读数学的手段, 并且能取代文本的自读。(对) 9 、根据完成时间的长短, WebQuest 可以分为短周期和长周期两种。短周期的 WebQuest 一般耗时一个星期至一个月。(错) 10、促进学生用科学探究的****惯”来思考问题, 训练学生的探究思维,是探究学****中必须关注的焦点难题。(对) 11、有意义学****的实质不在于学****和形式是接受还是发现, 而在于新材料与学生头脑中已有观念之间是否产生了实质性的、非人为的联系,也就是非字面的、逻辑的联系。(对) 12、在直接教学模式中, 教师向全班学生讲解新概念或新技能, 指导学生进行练****通过练****测试学生的理解程度, 鼓励学生在自己指导下继续练****对) 13、持行为主义学****观的人写出来的目标, 强调内在的变化, 会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标。(错) 14 、在讲演中,教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具, 并熟悉运用所选工具。(对) 15、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。(对) 16、在教学设计中, 教学目标应该既包括学科内容目标, 又包括信息技术能力目标。而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。(对) 17 、奥斯特曼等( Osterman &k, 1993 )把教师的教学思想分成两类,列出两类思想的具体内容,这两类思想是截然分开的。(错) 18、行为主义的教学遵循的过程是: 选择终点行为; 了解学生的起点行为; 步调划分; 呈现小步任务给学生, 对学生在每一小步上的反应予以反馈和强化。(对) 19 、认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。(错) 20、认知主义者布鲁诺认为,“教学”是指在学****情景中对外部活动的控制。这些活动是由教师、教科书的作者、电影或电视课的设计者、自学课程的制作者等所操纵的。(错) 21、信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学, 而是高层次的融合与主动适应课程,需要将信息技术作为学生学****对象、学****工具以及教师的教学工具这三种功能融为一体(对) 22、档案袋, 又称文件夹、工作包或作品集, 是学生瞬间的、片断的资料。(错) 23 、要建立全国性的教育信息数据中心,需要建设网上备课系统、完善的学科群资源库、 CAI 素材库、教育教学视频库。(对) 24、作为学校的管理者, 要激发教师进行整合, 不是靠自上而下的硬性指令而是温暖的软性管理。(对) 25、当前的课改需要教师改变固有的、不合时宜的关于教学