2021年小学数学教育教学工作总结德育.docx

小学数学教育教学工作总结德育

　　2021—2021学年度第一学期教育教学工作总结
　　数学二组张天侠
　　时光飞逝，回首一年的教育教学工作，有很多的感慨，也有很多的收获。首先在老师的职业思想上做到了：热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，做到教育安心和用心，全心全意为教育事业服务为了适应时代发展的需要，勤奋学****刻苦钻研，立即更新知识，不停提升教学和科研水平和能力。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，主动做好学生的思想工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人。以教育教学理论为关键方针，以新课程改革开启为关键契机，以提升教育教学效果为关键目标，全方面落实学校的各项任务，经过自主钻研、学****实践等方法，全方面提升本身的综合素质。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
　　二、教育教学工作。
　　在教学工作认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，正确把握教材的深浅度。在课堂教学中，充足发挥数学教学设计中的情境创设的作用，激发学生的数学学****爱好，培养她们对生活中数学问题的研究****惯，让她们把课堂是知识学以致用，努力创设宽松、民主友好的气氛，充足发挥学生的主体作用。改善教育教学方法，在教学过程中让学生做数学学****的小主人，老师做数学学****的组织者、引导者和合作者。主动参加集体备课。在备课活动做到有计划、有安排。注意提升集体备课质量，针对班级实际进行补充和修改，并在教学过程加以调整，坚持课后撰写教学反思。依据数学学科的阶段性特点，分析小学六年级数学学****存在的问题，落实处理方法。
　　从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解学生，先了解学生的知识掌握情况并做了立即的统计，了解到的情况是全班53名学生，喜爱数学只有四五个学生，原来已经有很多同学对自己能否学好数学不报太大的信心了，我对学生学数学的要求是必需处理问题时思绪清楚，能用数学语言表示自己的思索，开始上两节课后，我发觉学生不能做到这么，于是我以她们学过的分数乘法为例，又对学生用数学语言表示进行了两大周的培训；
　　我的第二个要求是学生学****br/>　　数课时，一定要会思索，数学学****也是有经验可遵照的，想一想小学数学不就是加减乘除吗？在上了几节课后，我发觉这些学生回复问题的主动性不高，数学学****的参加性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是学生没有进入学****数学的状态的表情，每次上课时我全部把以前所学的知识以简单的内容做迁移激发学生的上进心。接下来我就对学生进行学****方法的教育：数学知识学起来没有你们想得那么难，只要专心思索了，就能学好的！经过讲小说和摆道理方法，让她们明白自己是学****的小主人，并进行了做好小主人的一系列活动教育：1谈理想，让学生说一说自己对未来的美好的愿望
　　2想一想在你的生活中你是小主人吗？让学生经过自己的观察和思索来认识真正的小主人应该是什么样的？3怎样克服自己的缺点去做自己生活和学****的小主人4只要是起步了，一定会有收获的比如说背榜的数学家苏步青。教育的效果对于一个顽固的****惯来说，总是来得那么迟缓，经过耐心的千方百计的教育和实践，最终在两个月后，她们找到了自己的小主人的位置，我才能放手让学生决定自己管理自己：“你有多大的本事就能够做多大的努力，我来为你提供学****和练****的条件。期望在明年的小学考试中你取得自己不后悔的成绩，迈好自己人生的第一步。”接下来我经过给她们讲猎犬和兔子的小说，要求她们“做一只拼命的兔子。”发明自己生命中的奇迹。
　　依据学生的学****情况，在教学过程中实施先培养学生的数学语言表示能力，对数学的思索能力，然后培养学生自主探究的学****方法，让学生学会阅读教材，并有一定的自学的能力，老师给营造一个宽松、友好，充满爱、民主、喜悦的学****气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，做好引导。重视从学生的生活经验和已经有的知识中学****数学和了解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合她们的生活经验和已经有的知识设计富有情趣的****题，使她们有更多的机会从生活中学****数学和了解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学应用题时,结合生活实例，使所要学****的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学****活动的主体，在数学教学中，依据学生的年纪特点和认知水平，合适设计部分开放性
　　问题，给学生提供自主探索的机会。面向全体、全方面提升学生的整体素质。
　　在教育学生的工作中，依据学生的年纪特点和心理特点，做好学生的思想品德的教育工作，多年的教育教学经验告诉我：对学生的最有效的教育就是让学生从心理真正地认识到，真正地感觉到对她们有触动的教育。我在教育学生的过程中首先是了解学生