的得地用法的区别-word资料(精).doc

的得地用法区别一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下: 1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物, 说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为: 形容词(代词) +的+ 名词; “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作, 说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为: 副词+地+ 动词; “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样, 结构形式一般为:动词+得+ 副词。二、修改病句,强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子, 请大家来当“医生”, 给这些句子治治病,以强化已有认识。 1. 由于李红同学学****勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。 2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。 3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。(正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。) 主谓宾与定状补, 主干枝叶分清楚, 定语必在主宾前, 谓语前状谓后补, 的定地状得后补, 这些标志要记清。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物, 说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词) +的+ 名词; “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作, 说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+ 动词; “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样, 结构形式一般为:动词+得+ 副词。形容词+的+ 名词形容词+地正确使用“的、地、得”说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“ de”,因此一些人在使用时往往不加区分地混用。要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分(主语、谓语)和句子的附加成分(定语、状语、宾语、补语)。一般来说,在句子中“的”衔接在名词前面,“的”的前面是这个名词的修饰成分, 主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任, 表示领属关系或表示被修饰的事物的性质,做句子的定语。例如:“灿烂的阳光”,“灿烂”(形容词)是“阳光”(名词)的定语;“我的书”, 定语“我”是代词;“又高又大的建筑物”, 采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语, 是用在动词前面的修饰成分, 主要由名词、形容词、数量词等充任, 对中心词(动词)起限制、修饰、说明作用。例如:“果树渐渐地绿了”;“渐渐”是形容词,是修饰动词“绿”的,作“绿”的状语;“科学地总结了……经验”, 名词“科学”是动词“总结”的状语; “……抓紧一切时间忘我地工作”, “忘我”是动宾词组,作动词“工作”的状语,等等。而在句子中用在“得”字后面的, 是由形容词或词组( 有时也由动词) 充任,用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果,作它的补语。例如:“牙疼得厉害”中,形容词“厉害”是动词“疼”的补语;“高得像一座山”中,“像一座山”这个词组用“得”连接, 作形容词“高”的补语;“惹得大家十分生气”中,“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组,以补充说明前面“惹”这个动词的结果, 起到了补语的作用。总之, 正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条: 1 、词前面的修饰成分,用“的