河北美术出版社三年级下册十四、一枚恐龙蛋.docx

课题与教学内容
知识技能
教
学
过程方法
目
标
情感态度
教
学
札
记
预设教学路径
一、创设情景：

十四、一枚恐龙蛋 课时 1
能够在认识和了解恐龙的基础上， 充分发挥想象力， 进行
创作。
能够在想象和创作的过程中， 培养创造性思维， 提高动手
能力。
能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣， 在古老与现实的交融中感受恐龙文化。
教学过程设计
预设学生活动 备择方案
学生：喜欢 !
教师：各位同学大家好，又到了快乐的美术课时间了。你们喜欢恐龙吗？老师也和你们一样，特别喜欢恐龙，今天我还给你们带来了一件神秘礼物，猜猜看它是什么？
( 出示课件，恐龙蛋从天而降 )
教师：对， ( 课件出示课题《一枚恐龙蛋》 ) 它可不是一枚普通的恐龙蛋。它曾经有过一段非常神奇的历险，你们想知道吗？好，现在就让我们一起进入时空隧道，看它经历了怎样一段奇遇。
教师：真是一段惊险的奇遇啊，同学

学生：恐龙蛋 !
学生看动画。
学生： 1、也许它又被梁龙偷走了。 2、也许火山爆发它被埋了起

( 播放一段一枚恐龙蛋
在恐龙世界的神奇经历
的录像。教师和学生们
一起观察录像中有明显
特点的恐龙，如爪子尖
尖的窃蛋龙、背上有厚
厚的甲壳的甲龙、有着
们看得都入神了。这枚神奇的恐龙蛋接下来还会有什么样的经历呢？
二、融入角色
教师： ( 播放课件恐龙蛋正在破裂，教师神秘的说 ) 听，什么声音？
教师：小恐龙就要出世了 ! 要是你就是那只小恐龙那该有多好呀 ! 你希望你是一只什么恐龙？你还想有什么样的奇遇？谁愿意来给大家讲讲小恐龙的新故事？
教师：大家可以想象一下梁龙的脖子可以横跨一条宽宽的马路那得多长
!
教师：你可真是个运动健将 !( 在学生发言时，教师适时出示他们提到的恐龙图片，提示学生观察总结这些恐龙的特点 )
三、学生作业及指导：

来后来被现代人给发现了。
学生一：我希望我是一只小翼龙，飞到外星球去找外星人做朋友，还要和它去游乐场玩一些地球上看不到游戏。
学生二：我希望我是一只梁龙，如果有小朋友要过马