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幼儿园教师教学反思
在授课过程中没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大幼儿的能力将得到更好的培养。
幼儿园教师教学反思(二) 《美丽的春天》活动反思
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了于是在设计这个教案时我就注意到这几天的天气一直是以晴好的天为主所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后我就引导孩子说”;你们抬头看看春天的天气好吗?”孩子们都说“好”我套用歌曲的歌词第一句话”;春天天气真好”引导孩子说话我说“公园真好看你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出”;花儿都开了杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了蜜蜂嗡嗡叫小白兔儿一跳一跳又一跳”。
接着我就对孩子们说”;春天真好老师把刚才你们说的话编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱同时请孩子们跟我做简单的动作边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：
(1)充分激发幼儿的活动兴趣发挥其积极性、主动性。活动开始就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导孩子们会很欣喜的看到原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西他们就在我们的身边而且活动积极性也提高了不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人而是孩子们的玩伴就在旁边适当引导把孩子说的话整理一下然后编成完整的歌曲。
(2)创设良好的环境让幼儿边玩边学。蓝天白云红花绿草暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会让他们可以没有顾虑的边做边唱不怕说错不怕唱错能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
(3)选择合适的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象所以除了要请配班老师做好配班工作外场地的选择也很重要要避免吸引孩子注意力的人和物出现这样才能达到教学目标。
幼儿园教师教学反思(三) 班语言《谁的主意好》教学反思
在这次阅读活动中我发现了我班孩子阅读的盲目性大幼儿常常会把一本图书打开忽然又翻到书的后面一会儿又忽然一下翻回书的前面。因此我采取”;师生共读”的方式和孩子一起阅读图书。我和孩子一起翻阅图书边翻看图书边提问讲故事我讲一页幼儿翻看一页让幼儿直接感受画面与故事之间的联系。
阅读的时候小班幼儿的思维往往受行动的影响往往是边做边想或者是先做后想。在阅读故事《谁的主意好》的时候我让他们结合自己的生活经验合理想象说出怎样才能知道小兔在不在家。紧接着我通过提问：“那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法