草虫的村落教学反思.doc

草虫的村落教学反思
我先让学生初读课文引导学生在分清课文层次的基础上实现整体把握。接着我让学生细读课文利用概括小标题的形式来让学生感受4个游历画面：”;游侠归来”、“村民交流”、”;演奏音乐”、“劳动生活”既锻炼了学生的概括能力又加深了学生对课文整体结构的把握还加深了作者奇异的想象与独特的感受。然后围绕”;作者想象丰富、感受独特说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题让学生自主选择任意两个画面体会、感悟课文思考揣摩进行批注。并引导学生先注意作者观察到的小虫的活动及环境然后思考作者是怎么想象的表达了怎样的思想感情。
在此基础上让学生展开交流在交流过程中我做了适当的指导与点拨。课文中的许多地方都留下了想象的空间可以让学生进一步思考。如“它们意味深长地对视良久然后一齐欢跃地走回洞穴里去。””;意味深长地对视良久”这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声在这深情的对视中它们互相在倾诉些什么呢?又如“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着”;庞然大物”为什么会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交流些什么?还有课文第9自然段“我还看见了许多许多......”启发学生思考：”;我”还会看见些什么?也许是市场里甲虫们做买卖;公园里大甲虫在教小甲虫寻找食物......最后课文充满了作者奇异的想象和独特的感受读后会让每一个人深受感动。
课文的许多地方留下了想象的空间我引导学生进行思考。如：课文第九自然段“我还看见了许多许多......”启发学生思考：我还会 看见些什么?在老师的引导下四人小组合作学****使每个学生都有表达自己见解的机会拓展了学生思维空间加深了对课文的理解。
最后我随堂布置了一个小练笔：模仿作者的写作方法运用拟人、比喻等修辞手法大胆展开联想写一写还能”;看到的画面”。
由于时间有限没能在课上完成。从作业的反馈来看大部分的学困生无论字数还是语句的通顺、修辞手法的恰当运用、用词的准确都比以往有了较大的进步但在小练笔的过程中我还是发现学生平时没有养成细心观察事物的****惯没有较好地了解动物和小昆虫们的生活****惯特别是优等生只是停留在读好书的阶段上对于小昆虫和小动物的生活****惯及相关特点有较多的同学是停留在一无所知的阶段上。在这方面上我觉得男同学是做得比较好的我想这可能是男孩子和女孩子的个性差异造成的。
如何引导学生在完成自己学****任务的同时热爱大自然、积极去探索大自然的奥秘了解自己身边的动、植物的特点与生活****性养成细心观察的****惯这值得每一个家长和老师们细细思索。只有少数同学想象比较丰富能表达自己的独特感受在今后的课堂教学中还需在“学以致用”上下工夫。还有通过学生的问答和听写反馈可以看出我在词语理解的教学策略和方式方法方面仍有待于更新应在读文品悟的同时结合具体的语言环境帮助学生去理解。
草虫的村落教学反思(二) 《草虫的村落》是一篇在表达上颇有特色的散文。作者充分发挥丰富的想象运用拟人、比喻等修辞手法将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
但我面对的多数是长期生活在城镇的孩子很多学生少与大自然接触对昆虫世界的了解甚少因此对文中作者关于草虫世界的联想、想象的描写成了阅读理解上的难点。
在本课的教学中我充分利用学生对小虫、小动物的喜爱之情激发了学生的学****兴趣。学生对这样的文章喜读、