高中语文教育论文发表.doc

高中语文教育论文发表.doc高中语文教育论文发表

　　近年来,随着我国教育教学体制改革的不断深化,我国高中语文教育作为中学教育的重要组成部分,是提高学生语言运用能力和进行文化熏陶的教育。下文是我为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

　　篇1

　　浅析高中语文教育模式中的创新意识

　　一、高中语文教学现状

　　，缺乏灵活性

　　由于我国语文的教学模式过多的受苏联教育方式的影响，以及教材的编写中国多加入了语言学家的思想，使得语文的学****过于理性化和机械化，仅仅体现了语文作为一种语言的工具性的特点而忽略了其人文性的特点。而语文教师在授课过程中，使用沿用多年的的已经固定模式的教案教法，并没有随着时代的进步而不断更新，也没有根据学生的接受程度和学****特点而适当改变，极其缺乏创新性，也不具有教师的个人特色，当然，也严重束缚了学生的创造性思维的培养和发展。例如，在进行相关课文内容的学****时，有的教师仅仅进行程序化教学，从划分段落到中心思想完全按照“程序”，语文课堂成了老师的一言堂，过于理性化的思维划分，使得学生并不能从点滴文字中体会字里行间中流露的课文主旨，体会不到作者想要表达的情感。教师对于相关教师用书的过分依赖，使得其过于遵循文章分析中对标准化，而忽视了学生思维过程中的差异化，从而扼杀了学生通过创造性思维思考的机会，造成了不良的教学后果。

　　“纸上谈兵”

　　高考将语文作为重点考试科目之一，使得学生、家长以及老师对语文学****格外重视，但是，这种由于考试而产生的重视感使得教师和学生过于迎合试卷的“口味”，而忽略了教学活动的本身，造成教学重点上的“本末倒置”。而近些年来提出的标准化机器阅卷，更是将语文考试中的灵活性与人文性抹杀的一干二净，成了与数学一般无二的“理性学科”。由于阅卷中对于答案的完全一致性，教师会仔细“钻研”阅读中的规律，使得语文教学模式彻底僵化，使得学生完全成为了阅卷机器的奴隶。例如，阅读题中学生由于思维理解的差异性，可能会有些许不同的观点和看法，但是合理即可。而标准化阅卷将所有学生的思维统一，所有不同观点一律不得分的政策，使得一部分学生屈服于重压，形成僵化思维;另一部分学生由于对阅卷产生的愤忿感而开始讨厌语文的学****造成了极其严重的后果。

　　二、建议

　　，树立新的教学观

　　随着教学的进一步改革，教师要想在教学模式中渗透创新意识，首先就要树立一个崭新的教学观，明白教师已经能够不再是课堂的主导者，而是一个引导者，一个辅助者;而学生才是课堂真正的主体，把握着整个课堂的主旋律，决定着这节课是否成功。只有树立了这样正确的教学观念，才能为教育改革奠定有效的思想基础，才有可能在教学中实行真正的创新和改革。例如，在学****林黛玉进贾府》这一部分课文时，我会充分发挥学生的主观能动性和学生的课堂主体地位让学生分角色扮演，进行场景再现，通过这种角色扮演让学生自己感受任务的性格特点并进行详细分析，然后我再对此加以修正和补充，让学生始终作为思考和探索的主力军，以此促进学生的思考和进步，推动教学模式上的创新。

　　，实行差异化教学

　　由于学生性格、学****方式、家庭背景上