马克思主义哲学 [马克思主义哲学论文范文].doc

马克思主义哲学 [马克思主义哲学论文范文]
克思主义基本原理专题教学应把握深刻性、针对性和现实性，使学生在掌握基本原理的基础上提高分析问题、解决问题的能力。 以下是小编精心整理的马克思主义哲学论文范文的相关资料，希望对你有帮助!
马克思主义哲学论文范文篇一
浅论马克思主义基本原理的专题教学
摘 要： 马克思主义基本原理概论课程突出地面临着教学内容多、授课时间短的问题，按章节讲授教材的教学方法需要改革，教学专题教学容易抓住重点和联系现实，容易引起学生学****和研究问题的兴趣，是提高马克思主义基本原理讲授实效性的一种尝试。马克思主义基本原理专题教学应把握深刻性、针对性和现实性，使学生在掌握基本原理的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
关键词： 马克思主义基本原理 专题化教学 必要性 问题
专题教学法是一种非常规的教学方法，它一改以往常规教学中教师按章按节讲授教材的传统，主要是教师结合社会、学生和教材实际选定几个主要问题，围绕这几个主要问题，分教师分专题进行教学。马克思主义基本原理概论课程体现着马克思主义理论的整体性、系统性，体现着这些年国内马克思主义研究的新成就，但也面临着教学内容多、教学时间短等问题，而专题化教学则是提高马克思主义基本原理讲授实效性的一种尝试，本文试从马克思主义基本原理专题化教学的必要性和需要注意的问题方面进行探讨。
一、马克思主义基本原理专题化教学的必要性

当前马克思主义基本原理的教学方法基本上还停留在传统的教学方法阶段，即 以课堂为中心，在课堂上以教师为中心，教师跟着教学计划走，围绕教材转，课堂上一言堂，满堂灌，学生被锁定在课堂上 ，[1]以教科书的章节乃至每个问题为线索的教学方式使学生学****失去了自主性、主体性、能动性和参与性，学****积极性不高，难以达到使学生理解、认同、运用马克思主义基本原理的目标。在马克思主义原理教学的考核上仍以期终闭卷考核为主，这虽有利于学生掌握和运用所学的理论知识，但容易导致学生走入 为考而学 、 为考而背 的应试教育的误区，无法达到通过考核强化 两课 教育功能的目的。这样的授课和考核方式也使得提高学生分析问题、解决问题的能力的目标难以实现，更无法考核学生思想认识和行为道德的实际水平。

在马克思主义基本原理的课程讲授中，教师普遍都面临着在较短的时间(54学时)内完成对基本概念、基本理论的讲解和把基本原理与社会生活实际相结合，可谓时间紧、任务重。构成马克思主义基本原理的哲学、政治经济学、科学社会主义三部分知识无论是在教学内容、教学方法，还是教学目的、教学价值上，都存在很大差异;大多数教师在课程改革之前多是从事某一部分的教学，对其它部分可能在理解和深度把握上还存在认识不透的问题，进而影响讲授的质量。在这种情况下，有必要对传统的以教科书的章节乃至每个问题为线索的教学方式进行改革，利用专题教学的方式整合内容、集中若干问题的专题讲解形式是一种可行的尝试。

教学方法的改革的目标，是切实能够引导学生去把握基本理论，把理论与实际结合起来，运用理论去分析现实