高一英语教学计划高中英语教学计划范文【精选】.docx

高一英语教学计划 | 高中英语教学计划范文
【精选】
高一英语教学计划【上册】
一、衔接工作
初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、
教学内容、教学要求、教学方式和学****方式方面均存在着一定的差异。
因此，帮助高中学生了解这些差异， 引导他们尽快适应高中的学****与
生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。 具体来说高一
教学要搞好三个衔接，做好六个到位。

1)知识衔接 (词汇补充、语法回顾 )。在开新课之前，拿出一周左
右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准
备。或者在学****新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，
抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，
以供参考。
时间安排：一周左右 www.
课时安排：
第一课时：音标 (安排在第一单元教学之前 )。目的是培养学生的
拼读单词和自学单词的****惯和能力。
第二课时：词类与句子成分 (安排在第一单元教学之后 )。例句必
须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，
以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学****要求和学****方法指导。
另外，在其中可以穿插一些小型测试 (如词汇测试等 )、写作或阅
读等内容。
2)学****方法衔接。
3)心理辅导衔接

1)基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，
培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实
基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底
理解，准确记忆。
2)了解学情到位
对于学生学****英语的兴趣、程度、学****方法、学********惯，我们都
应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3)活动到位
在课堂教学中， 对于每一个教学环节的设计， 我们都应注重学生
的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动
的良好效果。考试活动也要到位， 适时地对所学知识进行测试并进行
合理评价，以达到激励学生的目的。
)重视阅读教学，拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一
的，学生学到的知识也不应该是单调的。 英语老师手里起码应该有多
种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此
以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读
材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学****英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐， 这就要求我们高一英语教师在教
学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，
设计不同层次的活动和题目， 让他们在课堂上都能活动起来， 都有事
情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都
能形成自己独立的学****方法。 让优等生深化学****吃得饱， 让中等生全
面学****吃得好，让学困生侧重学****吃得了。总之，关注两极分化，避
免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不
能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的
帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6)能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。 基础年级阶段夯实基础知识
的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、 运用英语解决
实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的
能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及学材
，变教教材为用教材教。
教材是课标的具体表现， 是学生学****的蓝本。 我们对新教材不****惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学****新教材， 研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图， 最大限度地发挥各个栏目的作用。 一方面我们要