小学数学一年级下册应用题.doc

小学数学一年级下册应用题.doc小学数学一年级下册应用题

　　一年级正是打基础的阶段，练****题是不能少的，尤其是综合性比较强的应用题练****下面是我整理的，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　

　　，拿走一些，还剩4把，拿走多少把?

　　，姐姐今年8岁，过10年以后，他们两人相差几岁?

　　，比小红多15张。小红有多少张?

　　，小华、小红种的话和小明种的同样多。他们一共种了多少棵花?

　　。上午捉了8条，下午捉了12条，全天捉了多少条

　　，龙眼树26棵。

　　1两种树一共有多少棵?

　　2龙眼树比苹果树少多少棵?

　　，做黄花34朵，做白花15朵。

　　1红花比黄花多多少朵?

　　2白花比红花少多少朵?

　　3白花比黄花少多少朵?

　　4一共有多少朵花?

　　，上午卖了26个，下午卖了39个，还剩几个?

　　，小明排18,从后面他排15,这一排共有几人?

　　，一个海螺13元，用50元去买还剩多少元?

　　，小刚跳了36个，一共跳了几个?

　　，一只吃了15只，另一只吃了多少只?

　　，女生有19瓶果汁，男生比女生多几瓶?

　　74、小明拔萝卜，已经拔了16个，地里还剩48个，地里原有几个?

　　，小猴比米奇多12个，小猴摘了几个?

　　，小红比小明少19个，小红有几个?

　　，已经好了19只，还要折几只?

　　，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多?

　　，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几个?

　　，下来19人，又上来23人，现在有多少人?

　　小学一年级数学应用题教学

　　一、联系生活实际，合理运用“+、-”符号。

　　现在的小学生，经历了幼儿园生活，已有一定的数学活动经验，对于“+、-”符号都有或清晰或模糊的意识，为使他们能在以后的学****生活中正确运用“+、-”符号，有意识地建立符号意识，我在教学北师大版小学一年级数学第一册第三单元时，便开始灌输加法与减法的概念，让学生明确知道加法就是把数字合起来，而减法则是除掉了一部分，让学生清楚什么时候用“+”号，什么时候用“-”号。在理解加法与减法的意义的基础上，再联系生活实际，举一些常闻乐见的简单实例，例如“树上有3只小鸟，又飞来2只，现在树上有几只小鸟?”、“池塘里有6条鱼，游走了3条，池塘里还剩几条鱼?”在这些容易理解、带有趣味性且数字较小的实例中，学生接受起来轻松又愉快，同时体会出在何时具体情况下用加法或减法，合理运用“+、-”符号。我个人的经验是在每节课的开始3-5分钟都是举一些以上类似