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说开去由“尊重”说开去

　　新课程改革的根本理念是以学生的发展为本，以提升学生的语文素养为目标，老师要更多的把自己的“教”变成学生的学。老师要在新形势下调整好自己的位置“主导地位”，搞好自己的服务角色，不但要有精湛的专业知识，更要有对应的教育学、心理学和管理学知识，更要对所教的学生教材等有深入的了解，这么才能知己知彼，我们才能因地制宜的采取对应的方法完成教学内容，达成教书育人的目标。
　　结合自己这十多年的教书生涯，积累了部分体会，我说说自己的部分浅见，新课标指导下，由“尊重”说开去。
　　一、尊重教材，因课制宜
　　初中语文课文200篇，篇篇课文各具特色，要求学生掌握的内容也各不相同，要针对不一样的课文，设计各具特色的教学方法。有的课文以理想教育见长，有的以优美词句喜称，有的意境含蓄脱颖而出，有的直抒情意而让人心有所动……如此多的课文，怎样只以一个模式来教呢？显然不能，思想教育课，以树立学生的价值观，人生观为关键的设计模式，如。“优美词句“以赏析为主，给学生一个轻松自然之课堂，陶冶其情操，培养其造词造句的能力。如等；意境含蓄，以讨论，问答，辨析为关键特色。如，等；质补真情的，专心去读，专心去体会，作为对人生的情感的洗礼，纯洁学生的心灵，培养健全的人格情操，让学生成为了“有血有肉的人”，如等……
　　总而言之，教学中针对每篇课文的特色，设计对应的教学目标，教学过程，这么在学****过程中，学生们就能够保持爱好，爱好是最好的老师，在日积月累中不停地提升自己的语文素养，从而达成学****的目标，学以致用，既发挥语文交际功效，又更加好地继承和发挥五千年的博大精深的文化，从而内心深处铭记：是中国人，就得学好语文，用好语文，让语文成为自己的内在气质。“腹有诗书气自华”，“越是民族的越是世界”在日益发达的今天社会，民族文化是我们的骄傲。
　　二、尊重学生，知人善用
　　现在实施的是班级讲课制，一班几十个学生，每个学生性格和气质各不相同，怎样让学生“扬长避短，共同进步”呢？陶行知先生说；“要尊重学生，了解学生，”这就要知人善用，初中三年是学生身心发展的“狂飙时期”此时半幼稚半成熟的她们思想和行为全部很活跃，老师要了解这一时期学生的生理和心理特点，各个学生的成长环境和性格气质，刚开课时的似乎很累，熟不知这是一劳永逸，事半功倍的事，只有这么，我们才能在一学期的教学过程中对学生了如指掌，保护她们的自尊心，帮助她们树立自信心，让她们充满阳光地学****和生活。在教学过程中让善于朗诵的同学朗诵，让善于说理的同学辩论，让书法好的同学饰演，让善于归纳的同学复述，个挥所长，适当表彰，激励十三、四岁少年的好胜心，让她们在愉快，自信的气氛中不停积累知识，提升能力，“海纳百川，有容乃大”在处于品格塑身期的“茁苗”们张开双臂拥抱阳关和雨露，如在教这一课，这是一篇有争议的动物小说，但作者描写的略带优美，让善于真情朗诵的魏伟同学伴着音乐朗诵，营造这一悲壮美的气氛，让善于复述概括的宋大祥来概括，发表看法；让善于有感而发的马牧同学联络实际谈谈见解，调动学生对文句和思想的