阅读的乐趣阅读的乐趣作文800.docx

阅读的乐趣阅读的乐趣作文800

　　摘要：阅读是一个学****了解语言，掌握阅读方法，汲取知识，提升认识，发展思维，丰富思想感情的过程。爱好是提升阅读教学质量的前提，推荐适合的、学生喜爱的读物，阅读的形式要多样化，组织学生观看名著改编的影视剧等提升学生阅读爱好。质疑是提升阅读教学质量的路径，对文中数次出现的语句或人物动作、神态提出质疑；对耐人寻味的比方句提出质疑；对文中极富表现力的字词提出质疑，提升阅读教学质量。电教是提升阅读教学质量的手段，能使较复杂、难了解的内容变为直观、浅显的、易懂的感性材料，使学生易于了解和掌握，培养了学生丰厚的文学素养和人文精神，让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功，享受到成功的愉快、阅读的愉快。
　　关键词：爱好；质疑；电教；提升阅读能力
　　阅读是语文“听、说、读、写”四大能力之一，伴随语文课程和教学改革的深入，阅读的地位更显其主要。怎样更加好的进行阅读教学，怎样提升初中阅读教学的效率，也就成为我们探究的课题。对学生来说，阅读是一个学****了解语言，掌握阅读方法，汲取知识，提升认识，发展思维，丰富思想感情的过程。因此阅读教学既担负着上述重担，又还要学生喜爱阅读、轻松阅读、感受阅读的乐趣。
　　一、爱好――提升阅读教学质量的前提
　　中国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见爱好是最好的老师。学生对阅读感爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，才会减轻疲惫感，才能把阅读当成是一个享受，才能感受阅读的乐趣，也才能事半功倍。那么怎样才能让学生感受阅读的爱好呢?
　　推荐适合的、学生喜爱的读物。依据学生实际推荐读物，这些读物便于学生读懂，读得有收获，从而享受到成功的愉快、阅读的愉快，让学生能从博大精深的中外文化中汲取精神养料，这么既丰富了学生的课余生活，又扩大了知识视野、形成了良好的语感，最关键的是提升了本身的语文素养，也让学生感受到了阅读其乐无穷。
　　阅读的形式要多样化。读一读、演一演，老师要指导学生把所读改编成书本剧、童话剧等，而且要利用班队会进行书本剧、童话剧等的演出，发明一切机会给学生提供一个展示自我的舞台。读一读、比一比，朗诵能够激发学生阅读的情趣，也能够提升学生阅读的爱好，因此要常常开展诗文朗诵会，比一比，谁朗诵得最棒，让学生在声情并茂的朗诵中，感受阅读所带来的乐趣，同时也培养了良好语感。开展读书汇报会，利用班队会等课余时间，不定时地举行读书汇报会，学生能够畅所欲言地说说自己最喜爱的书、最喜爱的人物、情节、最感动的片段、读书的感受体会收获等。
　　组织学生观看名著改编的影视剧等，伴随、、等古典名著搬上荧屏，学生阅读名著的爱好高涨，我们抓住这一契机，在班级中开展“看电视，读名著”的活动，激励学生交流自己观赏的感受和看法，并在阅读课上对其中的经典段落进行阅读赏析，以提升学生阅读欣赏水平。让学生经过观赏感受名著的永恒魅力，从而感受阅读的意义和价值。经过以上活动形式，激发学生的表现欲望，发展学生的个性专长和爱好兴趣，激励学生个性化的体验和表示方法，从而激发学生阅读的最大爱好，使阅读成为学生赏心悦目标享受，成为学生展示自我的舞台。
　　二、质疑――提升阅读教学质量的路径
　　北宋哲学家张载说：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”，明人陈献章又说：“