苏教版语文第四册全册教案.doc

苏教版二年级下册语文四册全册教案
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培养良好的学********惯（4)
教学要求：
1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好****惯。
2． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的****惯。
教学重点、难点：
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好****惯.
教学时间：
两课时
教学设计
第一课时
一、课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好****惯。
二、教具准备:
挂图（或幻灯片）
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 谈话导入。
同学们,经过大家的学****我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师,那就是--字典.
二、 指导看图。
1． 图1:图中是谁？她正在干什么？
（一位老师正在向同学们介绍字典)
2． 图2，图3：
图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样?
图2：在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3． 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）
4． 看图，图上的小朋友在什么地方干什么？
图4:同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教.
图5、6:在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典。
三、 你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的？
同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛.
教学过程 自我加减
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字 读音 你的字典的页码 组词
拜
墓
端
团
四、 小结:
字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。

第二课时
一、课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的****惯.
二、教具准备：
教学挂图
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 谈话导入。
通过上节课的学****我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，“培养良好的学********惯(4）”中的“主动识字”。
教师板书课题，齐读。
主动识字就是怎样识字呢？
教师介绍:我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，，学****各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学****这样，才能认识更多的汉字，读更多的书,掌握更多的知识.
在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的?
二、 指导看图.
1． 看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么？
2． 交流讨论：
⑴ 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？
（在课堂上,老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）
⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的?
3． 看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？
（左面的是一个学****小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老
教学过程 自我加减
师评判。,这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）
4． 你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？
(先小组交流,再指名说一说。）
5．教师小结：
生活中处处有学问,我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，，回来查字典解决。
三、 作业设计。
准备一本课外识字本,，谁认识的字最多。
四、我的教学反思:

识字1
教学要求:
3． 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁.
4． 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验