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第一学期六年级科学教学工作总结:小学六年级科学总结

　　第一篇：2021—2021学年度第一学期六年级科学教学工作总结
　　本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这和学生的努力是分不开的。从学校实际出发，重视全体学生在原有的基础上向前提升，努力提升合格率，争取较高优异率。为了能深入的提升教学质量，取得更加好的教学效果，我总结了以下几点：
　　①扎扎实实打好基础
　　学生在综合测试中存在的问题，和她们平时没有正确地了解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因此重视和加强基础知识和基础技能的学****依然是首要的。
　　抓基础知识，就是要抓科学书本知识，教学中力争每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学****基础不一样，学生对科学知识的掌握能力不一样，老师应针对学生实际情况因材施教，尽可能降低落后面。那种为了留更多的复****时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学****跟不上的学生对科学失去爱好。
　　抓基础技能，要抓好科学用语的使用技能和试验基础技能。平时的试验教学中，要让学生真正了解每个试验包括的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验经过试验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提升学生的试验能力。
　　②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
　　要提升学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和处理问题能力的培养。平时教学和复****全部不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操演、轻问题情景和解答思绪分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学****科学的“基础学科思维方法”。
　　今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该正确把握课程改革方向，以书本知识为基础探究内容，以周围环境为参考对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学****逐步形成科学探究能力。
　　③亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。
　　今年试题包括环境保护等社会热点内容，从多角度对学生的知识和能力进行考查。这类试题的考查力度多年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输书本知识的限制，降低机械操演花费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
　　④深化课堂教学改革，钻研教学纲领(科学课程标准)。
　　基础教育课程改革是教育战线一件很主要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
　　⑤强化教学过程的相互学****研讨。上完课后能和听课老师立即进行交流，提出不足之处，以求达成更加好的课堂效果。
　　⑥加强试验教学，试验所占的百分比越来越大，引发了我的高度重视。
　　⑦理直气壮抓好学有余力、有专长的学生参与学科竞赛活动，给有专长的学生发明发展个性的气氛，激励她们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
　　⑧从实际出发，总结经验，吸收教训。
　　全方面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步和成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这么才能提升科学教学的合格率，最终取得很好的优异率。
　　经过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
　　第二篇：2021——2021学年第一学期六年级科学教学工作总结
　　2021——2021学年第一学期六年级科学教学工作总结一学期已结束，在这一学期，我任教了六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，和学生共同学****联络生活实际，让学生思索，提升科学课的实效性。我本人主动参与科学课竞赛活动，和老师共同参加教学研讨活动，取得同时的指导，努力改善教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
　　这学期教科学课，即使在教科学课之前，我学****了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么轻易的。
　　首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；
　　学生是科学学****的主体；
　　科学学****要以探究为关键；
　　科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求；
　　科学课程应含有开放性；
　　科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成和发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
　　其次，在内容方面，我把自然课和科学课进行了对比，我发觉：
　　1、科学课的关键内容，不但综合了自然课的关键内容，还增加了科技和人类社会的关系、对人体本身的认识、环境保护教学内容。这么做更利于全方面培养学生的科学技术素养。
　　2、科学课程含有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更重视选择贴