《我的母亲》教案.doc

惠东中学 陈景瑛
教学目标 
1. 感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
2. 学****运用具体事例表现人物品格特点的写法。
3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲的爱戴、感激之情。
 二. 教学重点、难点 
，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2. 体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
三. 教学安排：1课时。 

本文教学从三个方面展开：1、远处看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。2、立足课文，感知内容，学****运用具体事例表现人物品格特点的写法。熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。3、立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。
这三方面的安排由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。
五. 教学过程 
（一） 导入。 
（ 展示康乃馨和萱草花的图片）在每年5月的第二个星期日，世界各国人们都会以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。接下来，我们看看胡适是带着怎样的感情来写他的母亲。
（二）了解胡适及其母亲 。
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。
冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。 
（三）.整体把握，感知内容： 
学生自读课文，思考下列问题： 
1. 用一句话概括母亲的形象特点。 
——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 
2. 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
，聆听教诲，“催”去上学。
——谆谆教导，严格督学
。
——保护孩子的自尊心，教子有方
，她重重责罚我。
——责罚严厉，教我做人
，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
——能忍能让，宽以待人，品性善良
，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话
，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱
3、请用简洁的