7上Unit12教学设计.doc

Section A （ 1a-2d ）
教学重点
1．学****并掌握词汇： subject ， science ， physical education/P．E．
2．句型：
What's your ／ his ／ her favorite subject?
My ／ His ／ Her favorite subject is English ．
Why do you like math ？ -Because it's interesting ．
Why does he ／ she like art? -Because it's fun ．
教学难点
what ， why 引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学目标
知识与能力
Section A 的主要内容是学****询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。”
过程与方法
采用 Imitating and repeating ， Practicing ， Comparing 和 Role playing 的学****策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动、小组活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科并给出理由。
情感态度价值观
Section A 的学****内容贴近学生的学****生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学****热爱科学的思想和良好的学****生活****惯。
教学重、难点及教学突破
教学突破
Section A 重在通过使用 what 和 why 引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于 what 引导的疑问句学生已经学****过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受 why 引导的疑问句结构和用法。
教学准备
准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练****的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
教学步骤 (1 课时 )
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
Section A 的主要内容是学****询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取提问式导人法。
1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词： What subject is it? It's English ／ …
2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说： My favorite subject is English ． 再询问学生： What's your favorite subject? 引导学生作出回答，从 而引出本部分的重点目标语言结构。
3．引导学生将 1a 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 1a 部分的教学任务。
1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学****一些学科名词。
2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答： My favorite subject is … ，开始学****目标语言。
3．将 la 部分的学科名词与图画中的活动场景进行