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　　我们的教育应该给孩子能力，而非只是灌输知识，那么都有哪些呢?下面就一起来看看我为大家精心推荐的吧，希望能够对您有所帮助。

　　：对于孩子，到底什么最重要?

　　作者：崔永元原央视主持人

　　1、对孩子，陪伴永远是最重要的

　　我认为，孩子是需要陪伴的，但因为工作的缘故，我几乎每天都要到很晚才回家。为了能和我女儿有更多的时间相处、沟通，我规定自己每逢双休日一定要抽出一天的时间陪女儿。带她去划船、爬山、吃快餐，只要是她喜欢的事情，就尽量满足，让她开心。

　　我一般不会轻易承诺，而一旦作出承诺就不会轻易改变。不管工作再忙，如果答应星期六陪女儿出去玩，就一定努力做到，不得不违约时，就会对女儿说明情况，请求她原谅，表示下次会加倍地补偿她。家长和孩子之间应该是朋友关系，相互体谅才是最重要的。

　　2、应该鼓励孩子看书，但不必要求他们一定要看什么

　　读书是很重要的，应该鼓励孩子多看书。读书能帮助一个人提高他的鉴赏能力。有这么一句话——读书可能不一定让你明白，但是你起码能知道坐在你对面的那个人胡说八道。这就是读书最大的好处，不读书你可能永远是一个糊涂的状态。

　　有些家长喜欢让孩子按照推荐书单来阅读，但事实上，别人推荐的书尽管很有用，但孩子可能看不下去。只有自己喜欢的书、感到有兴趣的书，孩子才会拼命去读它。

　　如果非要推荐，我觉得有两类书可能值得一看：

　　一类是历史题材的书;

　　一类是人物传记，这个也是我自己比较偏好的。

　　读历史题材会让你越读越明白，看得越多越觉得自己是个明白人;人物传记有一个特别的好处，当你读完一个人的人物传记的时候，你会觉得你跟他活了一辈子，又活了别样的一生。我们每个人只能按照一种方式活一遍，但是当你好好读一些人物传记时，你就会发现你能活一百遍，能活一千遍，有各种各样的活法，这是件幸福的事。

　　我知道很多孩子是不愿意读书的，我们也没有什么好办法去鼓励或者督促他们读书，只能说让孩子先试着读一读，哪怕是一两本，也许他读上一两本，就会忽然产生兴趣了。

　　3、我们的教育应该给孩子能力，而非只是灌输知识

　　一次偶然的机会，我看到了美国世界史的一道题目：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

　　有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，人们就不会怀疑上帝的存在。如果人们没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。

　　老师看完说：“棒，分析得好。”其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。

　　人家是在培养能力，而我们只是在灌输知识。更何况，有些老师根本是在灌输“死”知识。

　　我看过我侄子的考试试卷，让我大为震惊。有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，你能把自己最喜欢、印象最深刻的一句写下来吗?我侄子写的是：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”后面一个好大的叉。标准答案竟然是：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”

　　一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么?我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢、印象最深刻的一句写下来吗?”才对。

　　：教育的魅力，应从创造中去寻找

　　作者：叶澜华东师范大学终身教授、博士生导师

　　长久以来，人们对教师的认识上的一个偏差，就出在不把教师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。

　　教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。

　　教师使命不断变化，不变的是教师始终须对人的一生负责任

　　教师、医生和律师、建筑师、工程师是不一样的。一类是跟物质生产相关，一类跟人相关。而教师和医生，尽管都与人打交道，但医生的对象是人的身体，现在还增加了关注人的心理。医生在工作时，不会把为什么这么治病告诉你。作为教师，他关注儿童、青少年的精神世界以及整个生命的发展。这几者之间的差异是清晰的，不难区别。

　　今天教师的使命就是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和