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厦门大学考研科目传播学核心理论知识专题大众传播的功能大众传播的基本功能为:①传播信息: 向受众连续不断地传播大量的信息,是大众传播的首要功能, 大众传媒通过持续公开地向大众提供各种事件发展变化的信息, 对周围环境进行监视, 并满足社会各团体组织及个人的信息需求。②引导舆论: 舆论: 是社会公众共同的强烈持久的意见, 态度与信念的总汇。它的发生发展以共同关注的问题存在前提, 一定程度地讲舆论所代表的就是民意, 可以自发形成, 可以外力引导而起, 大众传播的重要社会责任之一是将社会舆论引导现在利于社会和人民的轨道上来,传者应据受众反馈不断调整,加强传播效果③教育大众: 通过传播文化知识, 科学技术内容, 保存发展文化遗产, 促进社会化逐渐完善, 大众传媒已成为现代人获取知识主要载体。④提供娱乐: 很多人选择大众媒介作为娱乐的主要工具和手段,一方面放松,一方面提高艺术鉴赏力。大众传播的负面功能为:①大众传播媒介易混淆" 现实环境"与" 虚拟环境" (媒介环境) , 大众对媒介过分依赖,而媒介带来的事实只是部分再现生活情景,不能代表一种社会趋向,若被人利用则会造成不良后果。②麻醉精神,过度沉溺于表而信息和通俗娱乐中, 沉醉在虚幻满足中,失去社会行动力③信息的大量涌入造成信息过量,使人们对信息产生冷漠态度。并促长了" 社会服从主义" 削弱公众的辨别力和对社会的批判精神,把人变成顺从现状的单面人。④媒介以兼价的代价占用或剥夺了人们的自由时间。人们过多依赖媒介带来的间接交流后人际间的社会交往互动逐渐减少, 与社会群体逐渐疏远陌生。" 电视人"" 容器人" ——指那些将闲暇时间完全用于大众媒介将自己的思想感情、喜怒哀乐等完全与媒介内容相连结的人,思想观念乃至行动方式都源于电视,极端自我内化,心理封闭, 无法应付现实世界的种种变化,而完全成为一种收集媒介信息的"容器"。⑤大众文化过于通俗使观众、读者, 观众的平均审美水平和鉴赏力下降了。⑥电影电视作品中, 大量的暴力血腥、色情内容和场面给社会带来消极影响,影响观众是青少年的身心健康。⑦卫星直接电视的发展, 扩大了节日覆盖范围, 带来了跨文化传播中国家主权问题, 对社会制度构成潜在威胁。对第三世界国家政治、经济、文化和社会造成冲击。经验学派与批判学派的区别比较 1. 研究目的①维护现行的社会制度传播制度②为大众传播媒介充分实现政治、经济、军事功能服务③实用性、经验性明显。①从哲学、社会学质化分析角度探讨传播与社会结构各要素之间的关系。②利用对现有的传播状况的研究改变既有事实社会变化。. 2. 研究焦点①关于如何传播、如何有效传播之类的问题。②致力于寻求传播活动自身规律③落脚点在传播效果和受众( 微观)④更直接、更有效地服务于实践①关心为谁传播之类问题②传播体制的研究, 传播者和传播与社会结构各要素的关系(宏观) ③落脚点在传播意义上 3. 研究方法: 主要采用社会学、心理学、等方法强调定量分析, 注重实证经验微观主要采用哲学、社会学、政治经济学、文化研究等方法, 强调定性分析,不排斥定量分析、注重思辩、理论宏观、全面 : 资本主义是多元社会、只要实现多元利益的协调与平衡即可消除社会矛盾,认为媒体可以帮助改进社会问题资本主义制度、传播制度本身并不合理, 大众传媒本质是少数垄断资产阶级对大多数人实现统治的意识形态的工具,必须批判四大先驱与施拉姆(1 )哈罗德· 拉斯韦尔( Harold Dwight Lasswell,1902-1980 ) 美国著名的政治家, 传播学奠基人之一, 他对传播学研究的贡献集中在宣传分析和传播过程研究。 1927 年他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》出版轰动一时,成为宣传学的经典著作。 1948 年, 发表《传播在社会中的结构与功能》这是他对传播过程, 结构及功能作的一个较全面的论述, 成为早期传播研究的经典成果之一, 文章明确提出传播过程其五个基本构成要素,即: 谁传播,传播什么,通过什么渠道传播,向谁传播和传播的效果怎样,后人称之为" 拉斯韦尔公式" 。指出传播的三大作用和功能监视环境,联系社会,传播遗产(文化) 总之, 他在宣传分析领域的成就是巨大的, 对传播内部结构和外部功能的分析方面影响是深远的, 这些开创性的研究奠定了传播学研究的基本范围和层面。(2 )库尔特· 卢因( Kurt Lewin,1890-1947) 美籍德国社会心理学家, 心理学中" 场论"和" 群体动力论" 的最先提出者, 并创立群体动力研究中心。群体动力论主要研究群体与个体之间的关系, 特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。从研究中可以得出: 个体与群体的关系是如此紧密,以至于群体的规范可以直接制约和影响个人的行为。二战中他将这一理论应用于对军队士气问题的研究, 同时还进行了劝诱