2017年人教版一年级上册语文园地四教案.docx

语文园地四
课题名称
语文园地四
教学目标
.通过自主拼读、对比发现的练****使学生体会反义词的奥秘，激发学****的兴趣。
.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生 有条理地说话。
.通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高 学生的识字能力。（难点）
.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词 汇积累。（重点）
.通过和大人f读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点
引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的 词汇积累。
教学难点
通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提 高学生的识字能力。
教学准备
课件生字卡片
课时安排
2课时
教学过程
个性化修改
第一课时
一、点明主题，激发学****兴趣
导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学****完r,相信同学 们f有很多收获。这节课我们学****语文园地四，相信你们会有更 多的收获。
生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学****拼音和 汉字的？（学生畅所欲言，教师点评）
设计意图：让学生在交流中拓展生活中学****语义的方法，并在 潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学****氛围。
二、学****识字加油站
.导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心， 最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字问 隐藏的小秘密？（教师利用课件出示书中的“趣味识字”。）
.学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
.组内拼读音节，交流自己的发现。（组内同学互帮互助，共
同进步，把音节拼读准确。）
：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
（1）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的， 都是反义词。
（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。 （引导学生从拼读的速度、是否止确以及同桌反应的程度三个方面做 出评价。）
。
（1）（课件出示句子）学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义 词。
水龙头总是开着，你去（ ）一下吧！
（2）学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画 一回0
上对下，小对大。前对后，左对心。
多对少，老对少。来对去，男对女。
黑对白，里对外。高对低，粗对细。
（3）拓展说话。
你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互 相说说看。
长颈鹿怎么样？（高）小白兔怎么样？（矮）
小妹妹怎么样？（哭）小弟弟怎么样？（笑）篮球怎么样？（大）乒 乓球怎么样？（小）
设计意图：教学反义词过程中，通过多种形式的读，引导学生 读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的 特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设 计了有趣的游戏活动，激发学生的学****兴趣，引导学生在情境中读 文识字。
三、学****字词句运用”
1 .导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛， 卜向
老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。（课件出示书中的“读一 读说一说”中的词语。）读读这些词语，不会的可以请教他人，也可 以查找工具书。你读后有