《河流地貌的发育》教学设计.doc

河流地貌的发育教学设计广西北流高中曹新一、基本说明 1. 模块:必修 1 2. 年级:高中一年级 3. 所用教材版本:人民教育出版社 4. 所属的章节:第四章第三节 5. 学时数: 40 分钟二、教学设计(一)教学目标: 1. 通过学****流水侵蚀地貌的形成; 学生学会分析流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响;能说出河谷的形成过程。 2. 通过学****流水堆积地貌的形成;学生能说出冲积平原的三个组成部分及形成过程。(二)内容分析: 结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。(三) 学情分析: 通过前面的学****高一的学生, 已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力, 但是由于阅历浅, 知识面还不够宽等原因, 看问题的层次有待进一步提高。(四)学法和教法分析 1. 学法: 讨论探究法( 课堂上通过与同桌的讨论, 相互交流, 探究学****达到学****成果共同分享、在快乐中共同成长的目的) 、观察对比法(课堂上观察图片并进行对比,达到提高学生观察和归纳能力的目的)。 2. 教法:课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料制作课件) 、引导启发教学法( 在学生讨论交流中教师因势利导, 使学生达到改善方法、掌握知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的)。(五)教学重点和难点: 1. 重点:河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成分析。 2. 难点:河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析。三、教学过程新课导入:从播放黄河壶口瀑布视频导入新课。师:从视频中大家看到什么? (学生回答) 师:听到什么? (学生回答) 师:壶口瀑布水面一下子从 300 多米宽收缩为 50 余米, 在 50 米的落差中翻腾倾涌,声势如同在巨大无比的壶中倾出,故名“壶口瀑布”。“黄河天下险,壶口最惊人。飞流撼天地, 涛声泣鬼神”这么壮观的景观瀑布大家想不想去看?想不想知道它是怎么形成的? 好,今天就带大家看瀑布,还带大家一起游黄河。请大家打开课本 77 页, 河流地貌的发育。给大家 5 分钟时间,自主学****完成导学案中的“基础梳理”。(5 分钟后)师:好。相信大家对我们这节课的内容有了一些了解。那河流地貌按成因可以分为哪两类呢? (学生回答) 板书:河流地貌一、侵蚀地貌: 二、堆积地貌: 师:现在让我们大家看看,这是我们的母亲河黄河,它发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,跨越9 省区, 一路携川纳流, 奔腾跌宕在山东注入渤海。同时我们看到黄河各河段两岸的地貌却不完全一样。这是为什么呢? 现在, 我们一起看一个有关河流侵蚀作用的小实验。在观看的时候注意思考: 流水侵蚀作用使沟谷的形态发生怎样的变化? ( 注意在深度、长度、宽度上的变化) 视频结束后从视频中截图进行分析。学生观察分析,得出结论。(师) 从实验中, 我们看到流水有不同的侵蚀方式, 在不同的侵蚀方式下, 河谷的地貌形态也是不一样的。下蚀和溯源侵蚀在河谷形成的初期比较明显。(河谷形成初期) 板书:“v”型谷、(展示幻灯片) 第一幅图片反映的是发育初期的河谷形状, 从这幅图可以看出, 它的集水面积比较小,横剖面呈“V”字形。它刚开始形成时一般为沟谷。当降水或冰雪融水在地表流动过程中,逐渐汇聚成为沟谷流水。若沟谷流水水量大、流速快, 能量集中, 就形成下蚀和溯源侵蚀, 使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时, 地下水