燕晓风改后教学设计.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
数学
年 级
五年级
教学形式
新授课
教 师
燕晓风
单 位
登封市商埠街小学
课题名称
用“进一法、去尾法”解决问题
学情分析
这部分内容是在学生已经掌握了小数除法的计算方法以及求商的近似值基础上进行教学的。并且五年级的学生已有自己的见解，能在课堂上大胆地表达自己的意见。而且大部分学生已养成良好的学********惯，因此，课前我让学生尝试完成35页的6、7题，经过检查，发现孩子们也能得出正确结果。只不过说不出“进一法、去尾法”两个名词。
教学目标
1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。
2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。
教学过程
一、基础训练：
口算。
÷= ÷= ÷=
1÷= ×40= ×3=
×16= ×4=
解决问题（34页5题）
雨燕是长距离飞行最快的鸟，一只雨燕3小时可飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？
二、创设情境，引入新课
今天，我们继续用我们所学的数学知识解决实际生活中的问题。板书课题：解决问题
三、联系生活，解决问题
1、孩子们，你过生日时，爸爸、妈妈要给你买一个生日蛋糕，祝你生日快乐。现在，让我们一起走进好来利蛋糕房。看一看有什么问题需要我们帮忙解决。（出示题目）
好来利蛋糕房特制一种生日蛋糕,。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？
（1）、老师相信大家能解决这个问题，请自己试试吧！（学生独立列式计算，求出结果），同时指名板演，教师巡视。
（2）、汇报解决问题的情况，并指名讲解。要让学生明白为什么最多可以做12个，不能做13个。（也许有争议，那将更好）
4÷＝≈12（个）
答：他最多可以做12个生日蛋糕。
老师简单总结，这个题就不能利用四舍五入法取近似值。这种方法叫做“去尾法”。
2、金秋时节，正是收获的季节，葡萄又是一个大丰收。
果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以装15千克。需要几个纸箱？
让学生独立完成。同时指名板演。
680÷15＝…≈46（个）
答：需要46个纸箱。
让学生明白45个纸箱，不能把葡萄全部装完。必须用46个纸箱。这种方法叫做“进一法”。
3、练一练。
出示题目，让学生口答算式，老师出示计算结果，让学生思考每题所取的近似值，并说明为什么。
王阿姨用一根25米长的红丝带包装蛋糕。，这些红丝带可以包装几个蛋糕？
25÷＝…≈16（个）
答：这些红丝带可以包装16个蛋糕。
，需要准备几个瓶？（）
÷＝≈7（个）
答：需要准备7个瓶。
4、小结。
引导学生总结进一法和去尾法。
“去尾法”是依据题意把一个数的尾数省略后，保留