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【德育论文】
善待、宽容-----教育的一种美丽
单位：墨 江 中 学
姓名： 何 卫 兵
时间：2013年6月13日
善待、宽容－－教育的一种美丽
俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落。保护它、发展它‚可以产生巨大的力量。得到别人的承认受到别人的尊重‚是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处‚都有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔！
那是星期二的一节音乐课。按照课前的准备，上课顺利地进行到第三个环节：学生轮流上台完成课后思考练****题。按照以往的****惯，从第一排的学生开始纵向轮流讲解，当轮到最后一排的易平时，不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时x x本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。为了课堂进度，我当时也没有在意。题目很快就处理完了，学生开始分组总结本节课的收获。当我巡堂到xx同学身边时，分明看到他想说什么，但我没有停下。我第二次走到xx身边时有意识地停了下来，等了片刻，xx站了起来，语言急促地说了一句让我后悔终生的一句话：“老师，其实第七题我也会做，我也能讲好的！”望着xx涨红的脸，我无言相对。片刻后，我说：“我相信你，下一节我再让你回答，好吗”？在下一节，我不仅让
xx回答了一些较简单的问题，还让他讲解了一道中档难度的题目，尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题的核心答出来了，同学们也报以热烈的掌声。课后，我回想着xx回答完问题时的那股高兴劲儿，我想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！ 首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学****中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中，学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育