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文档介绍
课堂教学艺术之六
第六讲 结课艺术
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一、结课的作用何在？
（一）何谓结课？
一个单元课时的结束，是依据课堂教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学****任务，即完成课堂学****的步骤。需要教师对当堂课的讲授知识、技能等进行归纳总结，使学生对所学的知识形成系统，并转化升华为行为方式方法。
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（二）为什么要结课？
1．为什么要有结课这个环节？
2．有没有结课或结课有没有艺术有什么区别？
3．有人说：写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，据此，对结课有何启示？
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从知识、学生、效益看作用：
系统概括、画龙点睛、提炼升华、拓展延伸
激发激励、强化欲望、浓厚兴趣、持续探究
知识系统、学有成效、质量提高、全面发展
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二、课堂教学结课的类型
归纳概括型
比较分析型
拓展延伸型
思索悬念型
活动练****型
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三、结课的基本方式
归纳式，概括中心式，提炼升华式，谈话式，对比式，激发感情式，发散式，图表式，练****巩固式，活动操作式
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四、结课艺术的要求
1．水到渠成，自然妥贴
2．结构完整，首尾照应
3．语言精炼，紧扣中心
4．内外沟通，立疑开拓
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结尾无定法，妙在巧用中
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第六讲 结课艺术
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一、结课的作用何在？
（一）何谓结课？
一个单元课时的结束，是依据课堂教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学****任务，即完成课堂学****的步骤。需要教师对当堂课的讲授知识、技能等进行归纳总结，使学生对所学的知识形成系统，并转化升华为行为方式方法。
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（二）为什么要结课？
1．为什么要有结课这个环节？
2．有没有结课或结课有没有艺术有什么区别？
3．有人说：写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，据此，对结课有何启示？
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从知识、学生、效益看作用：
系统概括、画龙点睛、提炼升华、拓展延伸
激发激励、强化欲望、浓厚兴趣、持续探究
知识系统、学有成效、质量提高、全面发展
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二、课堂教学结课的类型
归纳概括型
比较分析型
拓展延伸型
思索悬念型
活动练****型
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三、结课的基本方式
归纳式，概括中心式，提炼升华式，谈话式，对比式，激发感情式，发散式，图表式，练****巩固式，活动操作式
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四、结课艺术的要求
1．水到渠成，自然妥贴
2．结构完整，首尾照应
3．语言精炼，紧扣中心
4．内外沟通，立疑开拓
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结尾无定法，妙在巧用中
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【中学】课堂教学艺术之六 结课艺术 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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