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3、《我们共同的祖先》教材分析：
黄小玲
1、教学内容分析：《我们共同的祖先》是北师大版《品德与社会》五年级上册第一单元《寻根问祖》中的第一个主题。本课主要是让学生了解我们的祖先的历史传说及其创造对社会的发展产生的深远意义，从而使学生为祖国的悠久历史而自豪。知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感、自豪感以及自信心。
2、教学理念：课程标准指出：“教师应该创设地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学资源，引导学生在实践中学会学****以学生为主体，面向学生的整个活动世界，引导学生去搜集、探究、交流、感悟，是教育的新理念，也是我这节课的教学方式。
黄小玲
1、教学内容分析：《我们共同的祖先》是北师大版《品德与社会》五年级上册第一单元《寻根问祖》中的第一个主题。本课主要是让学生了解我们的祖先的历史传说及其创造对社会的发展产生的深远意义，从而使学生为祖国的悠久历史而自豪。知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感、自豪感以及自信心。
2、教学理念：课程标准指出：“教师应该创设地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学资源，引导学生在实践中学会学****以学生为主体，面向学生的整个活动世界，引导学生去搜集、探究、交流、感悟，是教育的新理念，也是我这节课的教学方式。
《我们共同的祖先》教材分析(黄小玲) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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