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生活中常见的盐说课稿.docx


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文档介绍:
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】




生活中常见的盐说课稿


《生活中常见的盐》说课稿
***中学 ***


我说课的内容是人教版初中化学下册第十一单元课题一《生活中常见的盐》,下面我将从教学内容分析、教学对象分析、教学目标设计、教学方法设计、教学过程设计、板书设计、教学反思等方面谈谈我的教学设计。
一、教学内容分析:
本单元的盐和上单元的酸和碱在内容上是同一个体系,所以本课时的学****与酸碱的学****是相互联系,不可分割的。在上一单元中已经提出了盐的概念,学生对生活中食盐也较为熟悉,把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始就在上一单元所学盐的概念的基础上,提醒学生注意这二者的区别,教材接着指出在生活中,人们常见的盐也不止食盐一种,进一步印证上述盐类的概念,同时引出本课题主题——生活中常见的盐。本课时介绍几种生活中常见的盐:***化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及碳酸根离子的检验。
教材中安排了一个活动探究,使学生掌握粗盐提纯的实验步骤和操作。还增加了我国着名化学家侯德榜的肖像及其杰出贡献的介绍,这样的安排,有利于学生能力的培养和提高,对学生加强了爱国主义教育,能满足对不同层次学生进行教学的需要。
二、教学对象分析
学生已知道的基本知识:食盐是生活中最常见的调味品,知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐,知道常见酸和碱的性质和用途(如碳酸钠、碳酸钙与盐酸反应能产生CO

2);也有错误的概念:常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。
学生已具备的基本能力:通过将近一年的学****学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题,并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。
三、教学目标设计
(一)知识与技能
1.了解***化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
2.掌握碳酸根离子检验的方法。
3.学****蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
(二)过程与方法
通过实验探究碳酸盐与酸的反应,学会碳酸根离子的检验方法,进一步认识与体验科学探究的过程;
(三)情感态度价值观
1.在科学实验探究过程中体验成功的乐趣,激发学****化学的兴趣;
2.体会化学知识来源于生活,并服务于生活,生活中处处有化学;
四、教学重点

1.了解***化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
2.碳酸根离子的检验方法。
五、教学难点
碳酸根离子的检验方法。
六、教学方法设计
为在教学活动中充分发挥学生的主体作用,教师避免直接给出结论,教师在熟练把握教学内容和学生的实际的基础上,在教学的关隘之处,有意识地创设疑问,激发、引导学生深入思考,达到能力素质提高的目的。
在重难点的突破上,***化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途采用学生自学,教师归纳的方法进行教学;碳酸根离子的检验方法采用教师演示实验,提问引导,学生讨论分析的教学方法。
七、教学过程设计
(一)复****引入
[问题1]什么是盐
[回答]在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物叫做盐
[问题2]生
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