诸暨方言与RP语音体系的比较研究.pdf

南京师范大学
硕士学位论文
诸暨方言与RP语音体系的比较研究
姓名:周迎春
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:高维正
20070501
摘要英语语音教学很容易受到各方言语音体系的影响。如果要使国内某一方言区学生能掌握较为纯正的英语发音,语言教师就必须对该方言及英语两种语言的语音体系有全面的了解与把握。只有知晓两者的异同,他们才能在教学中取得更为满意的效果。我国诸暨方言音系与英语语音系统『日扔邢嗤⑾嗨频姆矫妫灿不尽相同的地方。为给该地区的英语教师在英语语音教学方面提供一定的教学资料和依据,以帮助学生获得较为准确的英语发音,作者撰写了本论文。诸暨方言语音体系中含有个声母和个韵母。作者按照辅音与元音各自的特点客观详细地描述了我国诸暨方言音素的性质特征,并对它们进行了分类。与诸暨方言语音体系进行比较的对象是英语标准发音。诸暨方言与辅音是基于发音位置及发音方法进行对比的。辅音有清浊之分,并有送气与不送气之区别。与有所不同的是诸暨方言音素中的送气及不送气特征具有区别词义的作用。对单元音的描述与比较通常涉及三个方面:舌位,舌高,唇形。双元音主要是从其响度及滑动过程中的长度来作比较。总体来说,诸暨方言元音和元音在分类、分布、唇形、长度和松紧程度上都有很大的不同。此外,作者还补充描述了两种语言间易于混淆的音素之间的异同,并配以图示进行了说明与解释,以帮助学生掌握较为准确的英语发音。论文还讨论了诸暨方言音系对英语语音学习所产生的正、负迁移作用凑⒏好嬗跋,并分析了负迁移作用的成因:发音行迁移。本文是在作者掌握了一定的音位学、语音学理论及实践知识的基础上进行构思写作的。由于作者知识水平、素材的缺乏、时间及篇幅等诸多条件的限制,本文尚未能更为详尽地对各相关音素的比较做得面面俱到,还有待于今后作者作进一步的研究和深入的探讨。关键词:英语标准发音,诸暨方言,辅音,元音,中的语音体系
衙蛳甀;:瑅,甌%...,琹..
前言学日益繁荣,汉语学习逐渐成为世界热潮,这种形势不断地促进了我国对比语言音、词汇、语法和修辞等方面的异同,寻求语言的变换、对应及干扰等关系,并对比语言学对提高外语教学质量,促进语言研究具有重要的意义。通过比较,可英汉语对比研究在我国方兴未艾,很多方面的研究还很薄弱,有的领域甚至还未涉及,比如汉语方言语音体系和英语语音体系之阃的比较研究就做得不多。语音是语言的物质外壳。它是语言对比中最难的部分。要充分了解某种语言的本质,首先就得懂得那种语言的语音特点;同样,如果要充分了解两种语言间的异同,也必须对这两种语言的语音特点进行比较。英语属印欧沿系,汉语属汉藏语系,但它们问却有许多共同的语音现象,如语音的同化、弱化等,这就使对比研耳前我国的英汉对比研究基本是停留在普通话鬏英语阊的对比。但现代汉语方言很多;虽然各方言音系中有些音与英语很接近,但两者的发音部位与方法却位体系必然会影响、甚至严重的时候有可能会妨碍从小就生活在箕言语环境里的学生接受和学习与之有着一定差异的英语发音。早在年,椭赋对外语所含的因素的理解是根据母语系统进行的,即外语发音问题是源自母语音音系系统就象一个“过滤器”,所有外语的语音都从中过滤、分类然后被理解。自年起多年来,由于我国改革开放和对外交流的扩大,国内外语教学研究的发展。作为语言学的一个分支,对比语言学兼有理论语言学和应用语言学的性质,其主要任务是对两种或多种语言进行共时对比研究,描述并解释所对比语言在语将研究成果应用于语言理论研究和语言应用领域宋墓6员扔镅学使用的方法是对比分析,而描述和解释则是研究的主要途径,并求异同并重。以加深对各种语言本质及其异同的理解,从而真正懂得自己的语言,更深刻理解和更好地掌握其他语言。究成为可能,同时也是进行英汉语音对比的基础。不尽相同,即同中有异、似是而非,因而形成不同的发音特点。故汉语方言的音系结构对外语理解的影确.。踩衔D赣锏
〈,就有很多当地的学生发不好英语中的Ⅳ音。总之,如果想在某方言:.6鳩对此作了进一步的研究,其结论是:“外国口音可能是来自母语语音系统的影响。这就是为什么外语中与母语相似的音会被母语中的哪个音所代替”,:9硕杂⒂镉镆舻恼莆罩圆生地方口音,最主要的原因是他们忽略了目的语音位的一个或多个的区别性特发目的语的音。比如我国诸暨方言中没有以后鼻音向/结尾的音节ǔ1磺氨且须对该方言及英语两种语言的语音体系有全面的了解并通晓其异同之处,这样才能指导学生分析其易犯的发音错误,并找出相应、有效的正音方法。为诸暨方言地区有一定语音学基础理论知识和实践经验的英语教师在进行语音教学方面提供可进行对比教学的资料和依据,使他们能系统了解诸暨方言的语音体系,以认识其在英语语音教学中所起的正负迁移作用