蝙蝠和雷达教案.docx

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蝙蝠和雷达教案
课题：蝙蝠和雷达（陈昭君）
时间：3月27日
目标：
1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
重点：抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
难点：理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
第一课时
目标：1、认识7个生字，了解关联词“即使、、也、、、”的作用，能用这个词说说话。
2、通过多种形式的读，把握课文主要内容。
3、通过重点段落的合作交流学****知道科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的，激发学生探索科学的兴趣。
过程：
一、出示图片，引入新课
（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢今天，我们一起学****蝙蝠和雷达》。（板书课题，指导书写：蝙蝠）
二、提出要求 初读课文
1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。(同桌正音)
2、出示写有生字词的课件，指名读生字词，注意"蝙蝠、捕捉“等词语的读音。
（反思：先是点名读生字词，基本都读正确。再是请一名学****困难的学生读所有的生字词，结果错音多，不会读的也有几个。如：捕捉、避开、障碍物、荧光屏等。看来让个别读，特别是学****有困难的学生读，才能真正掌握学生是否真的巩固。字词训练要扎实，不能让部分学生滥竽充数。）
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三、默读课文，归纳大意
1、课文主要讲什么请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
四、填表助学，自主阅读
1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问请读出疑问的语气。
（反思：划出关联词，大部分学生不困难。用上关联词说一句话，举手的就寥寥无几，是学生没有理解这个词怎么用，还是他们的思维惰性出现的问题有：只用上了前半个词忘了后半个，或是语句不简洁，前后不通顺。但两名学生非常好，用上关联词说出了课文的内容：即使不蝙蝠的耳朵塞上，它也能在晚上飞行。飞机即使在晚上飞行，也能安全地到达目的地。）
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2、默读四、五、六自然段，填写下表。
试 验
方 法
结 果
证明的问题　
　3、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。
试 验
方 法
结 果
证明的问题
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上
铃铛没响
夜间飞行不靠眼睛
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上
铃铛响个不停
夜间飞行
靠的是嘴
和耳朵
　第三次
　把蝙蝠的嘴巴封上
　铃铛响个不停
　夜间飞行
靠的是耳朵
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4、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。
5、小结：
“科学家经过