一封奇怪的信.doc

《一封奇怪的信》教学案例
教学目标
　　1、认识15个生字，会写8个生字，学****新偏旁大字头。
　　2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
　　3、理解课文内容，体会小姑娘热爱祖国，关心大西北建设的美好心灵。
重点难点
　　重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。
　　难点：读中感悟小女孩的美好心灵。
教具准备
　　生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件(大西北水土流失场面)。
　　教学时间
　　两课时。
教学设计
第一课时
　　一、创设情境，引入新课
　　1、同学们见过大西北吗?我们这儿就是大西北，让我们一起走进大西北看一看。(播放大西北水土流失的资料片段。)
　　2、同学们，能说说你的感受吗?一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达了自己的心。这节课我们学****第19课《一封奇怪的信》。
　　3、齐读课题。师：读了课题，你想知道什么?
　　二、初读课文，读准字音
　　1、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，多拼读几遍。
　　2、同桌互读生字词，纠正读音。
　　3、请小老师带读生字词。
　　4、自由读课文，要求把课文读正确，读通顺。
　　三、细读课文，感悟内容
　　1、学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事?
　　2、四人小组合作学****交流读懂的地方。
　　3、引导探究，感悟课文。
　　(1)指导学生朗读第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么样的信。
　　师：小姑娘冒着寒冷的秋风，要寄一封什么样的信呢?
　　联系实际，体会“沉甸甸”的意思。
　　(2)重点指导学生朗读第9、第10自然段，感悟内容。
　　师：从小姑娘说的话中你知道了什么?
　　引导学生理解小姑娘为什么要寄槐树籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心灵。
　　4、轻声读课文，用“_
___”线画出小姑娘说的话，用“~~~”线画出叔叔说的话。(相机出示人物对话。)
　　5、指导学生读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。
　　四、总结全文，拓展思维
　　1、学生有感情地朗读课文。
　　2、你喜欢课文中的小姑娘吗，为什么?
　　3、除了寄种子，我们还可以做些什么事支援西部建设?(例如：可以寄零用钱、学****用品、衣物……)
第二课时
　　一、复****引入