峨眉道上教学设计.doc

课题
6 峨眉道上
课型
精讲课
教
学
目
标
知识目标
通过理解课文内容，了解峨眉山上铺路人不畏艰险、辛苦，默默奉献的精神，教育学生要尊重普通劳动者和他们的劳动。
能力目标
学****运用“一边读，一边想”的方法，读懂词句和段，理解课文内容，从内容体会思想。
情感目标
了解峨眉山上铺路人不畏艰险、辛苦，默默奉献的精神，教育学生要尊重普通劳动者和他们的劳动。
教学
重点
进一步理解课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的；理解铺路人是真正的英雄。
教学
难点
从字里行间了解峨眉山路的特点和这些路是怎样铺成的。理解铺路人是真正的英雄。
教学
用具
投影片、小黑板、课文录音。
教学
方法
导读法 自学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复****导入。
二、自主合作探究，理解课文。
1、同学们，你们爬过山吗？感觉过爬山的辛苦吗？我们今天要学****的课文《峨眉道上》（板书）讲的就是著名作家玛拉沁夫在登峨眉山时的所见、所闻、所感。
2、简介峨眉山。
3、自主学****理解课文。（鼓励学生用自主学****自主解决问题的方式学****br/>4、小组学****的交流学****收获。（交流已获得的知识，讨论遇到的疑难问题，互相启发。）
5、用自己喜欢的方式读想：假如你现在就在峨眉道上遇到了铺路人，你想对他们说些什么？引导学生按课文顺序提问题、解决问题。）
1、学生畅谈自己的经验感受。指名读课文第一段，感受山路的高、窄、陡、险。
2、自由练****朗读课文，想想课文主要写了什么事情。同桌之间交流，质疑生字词。
　　3、说说课文的主要内容（主要写了我在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。）
　　4、默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的；哪些内容写的是作者想到的。
1、培养学生自主学****的能力及学****的兴趣。
2、培养学生“自主、合作、探究”的学****态度。
三、课文小结。
四、作业。
6、指名朗读，其他学生根据课文内容的描述，想象峨眉山路的样子，并把它画下来。
7、资料展示，深化课文内容。
8、感情朗读，体会铺路人默默奉献的精神。1、思考课后练****3的问题。
9、师设疑激趣
这样又高、又窄、