灿烂的宋元文化.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
历史
年 级
七
教学形式
教 师
王政云
单 位
沁园中学
课题名称
灿烂的宋元文化
学情分析
七年级学生具备了初步的历史分析、比较能力，既有对历史的浓厚兴趣，又有一定的理性思维能力，因此在教学中要注意趣味性和学科严谨性、科学性相结合。七年级学生自我表现欲强，思维活跃，通过创设情境能够调动学生积极参与课堂，进而培养学生的历史学科技能。
教学目标
：通过本课的学****使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和***的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和***的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
3．情感态度价值观：通过学****宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学****古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教学过程
导入：当你伫立在赵州桥头，当你航行于大运河中，当你从龙门走向敦煌，当你吟诵李杜诗篇时，你的心中是否升腾过作为中国人的骄傲与自豪，那么今天就让我们踏入历史长河，溯流而上去感知灿烂的宋元文化。
大家看，我手里拿的是什么？（印章）
古代的印刷术就起源于印章和石刻。
探究一：活字印刷术的发明
学生看书思考以下问题：
◆你知道世界上最早的印刷术吗？
◆雕版印刷后来发展成为什么?是谁在什么时候发明的？
◆印刷术后来又有什么发展？——后来又有了木活字、锡活字、铜活字等，元朝的王桢又发明了转轮排字盘。
◆印刷术的发明与改进给世界带来的影响？那么今天的印刷术又有了怎样的发展？
——大大促进了文化的传播。从80年代中后期起，汉字的计算机处理成为现实，印刷出版业开始了“告别纸与笔，告别铅与火，走向光与电”的时代。由键盘输入汉字，经电脑排版后，通过各种打印机打印出来，可黑白印刷，也可以彩印。
探究二：指南针的应用
◆在刚刚过去的五一假期，很多人选择了出游，假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？——指南针
◆阅读书中材料，请回答：
世界上最早的指南仪器是什么？——战国时的司南。
《司南》图片引导学生思考：司南是由哪两部分组成的？是根据什么原理制成的?
指南针是何时出现的？
◆阅读材料，请回答：
北宋记载：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，隐晦则观指南针。
南宋记载：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。
材料说明了指南针在哪方面起到了重要的作用？——航海事业。
指南针当时最大的作用在于航海，那么除此之外还可以应用于哪些方面？
◆但是我们也不能完全依赖于指南针，假如没有了它，你还可以怎样去辨别方向？它是怎样传入欧洲的？
探究三：***的运