下载此文档

六年级语文下册教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约35页 举报非法文档有奖
1/35
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/35 下载此文档
文档列表 文档介绍
长江之歌
教学目标:ﻫ 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。
   3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
教学重点:指导有感情的朗读。ﻫ  教学难点:有感情的朗读。ﻫ  教学方法:情境教学:
 教具器材:挂图、录音机ﻫ           第一课时
  一、导入新课,激发兴趣。
  二、初读指导。
1、同学们,今天我们学****一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)ﻫ   《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。ﻫ   2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。
  3、你们对长江有什么了解呢?ﻫ   4、放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏ﻫ     1)、自学生字词。ﻫ   2)、检查处学效果
    (1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
    (2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。ﻫ     3)、各自轻声试读课文。ﻫ   4)、分节指名朗读课文。教师相机指点。ﻫ   5、四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。看图说话。
请同学们自由说说看。ﻫ    听音乐。ﻫ    1)、自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
    2)、描红田字格中的生字。ﻫ    3)、查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:ﻫ     丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
 4)、读课文。
  三、指导写字。
  1、出示生字:ﻫ   乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉ﻫ   2、指导写字:ﻫ    乳:左右基本等宽。
    汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。
  灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。
     1、学生认读。
    2、学生练****写字,教师巡视指导。
  作业ﻫ   1、读课文,背诵古诗,学****歌曲。
  2、抄词语(两遍)。ﻫ   3、组词。ﻫ  哺()溉()涛()源()
  辅()概()滔()原()ﻫ                 第二课时ﻫ  教学目标:教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。ﻫ   3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
  教学重点:指导有感情的朗读。
教学难点:背诵诗歌
教学方法:自读自悟ﻫ 一、复****检查。ﻫ  二、精读训练
    播放系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。ﻫ   《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说
——出示:
    我们赞美长江,ﻫ    你是无穷的源泉;
  我们依恋长江,ﻫ    你人母亲的情怀。(引读)
  说说读了这句诗想了解什么。
(1)为什么说长江是无穷的源泉?
   (2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?
   精读第1节
  (1)自由读,分组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
       齐读
       自由读。学生讨论交流ﻫ  讨论
      出示:你从雪山走来,
      春潮是你的丰采;ﻫ    你向东海奔去,
     惊涛是你的气概。ﻫ      指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?
    从哪些地方看出长江有母亲的情怀?ﻫ      出示:你用甘甜的乳汁,ﻫ     哺育各族儿女;
       你用健美的臂膀,ﻫ      挽起高山大海。
      指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。ﻫ      指导朗读ﻫ   精读第2节。
    从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?ﻫ     讨论:(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)ﻫ     (第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)
   默读第1节,思考,讨论交流:(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。ﻫ    “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,

六年级语文下册教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.