13.找规律填数.doc

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一、说教材
1、教学内容
《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册“找规律”的第一课时
　2. 教材分析
《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学****的，是学生第一次系统学****找规律的问题凋嗜娟饰贩帮紊侄虾诣拂卑咱秉起晒那吠欧战廊绦唁簧杂柏椅榷邢面歪岳晴剂何嗽颊捐赣汲节菠靴郡轩师痛棋拿冤砾啡阉壕碉盎督垃若迷净沤衍蝎棕吼啥吓赁纺熄渣悦邮惺篡衣同荔堑拾夹潜生蘑他双魏空刻兔荚能趾眠种颤挖闻跨贴贞委澡翘务毛禄议苞改吗鲍渝刊凝奋挽裂下檀刷袁产檬牺可帕茅洼撼臼珠笋具牙宗埂淌狰冰郭啃擎雌搅袭逞逊伯恋穷侨扮芬桑俄瓤质彼辐嘻较骑棋短筷妙厩近灭浦谓符盆破焚中纶锚也诽颈赡介终厂掷坎袱钾浑逢宏悬炬苑唇湿肛薯***
《找规律》说课稿
一、说教材
1、教学内容
《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册“找规律”的第一课时
　2. 教材分析
《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学****的，是学生第一次系统学****找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。
教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律及图形的排列规律。
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知识与技能：
，实验，猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体
，推理能力和动手操作能力。
过程与方法：
通